Penerapan Nilai Pancasila dalam Budaya Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa SMK PAB 8 Sampali: Penelitian

Anggi Karya Ningpasti; Ayu Swandana; Dina Rosanna Sipahutar; Fauziah Fauziah; Grachya Hanna Lory Saragih; Muhammad Sanny Islami Fasha; Nur Idaman Lase; Yeni Eriska Sihotang; Julia Ivanna

doi:10.31004/jerkin.v4i3.4670

Authors

Anggi Karya Ningpasti Universitas Negeri Medan
Ayu Swandana Universitas Negeri Medan
Dina Rosanna Sipahutar Universitas Negeri Medan
Fauziah Fauziah Universitas Negeri Medan
Grachya Hanna Lory Saragih Universitas Negeri Medan
Muhammad Sanny Islami Fasha Universitas Negeri Medan
Nur Idaman Lase Universitas Negeri Medan
Yeni Eriska Sihotang Universitas Negeri Medan
Julia Ivanna Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4670

Keywords:

Pancasila values, Student discipline culture, Student responsibility, Character education

Abstract

This study aims to describe the application of Pancasila Philosophy values in forming a culture of discipline and responsibility of students at SMK PAB 8 Sampali, identifying supporting and inhibiting factors, in order to improve Pancasila-based character education. The research method uses a descriptive mixed method approach with a Likert scale questionnaire strategy survey to 30 students in one class and a semi-structured interview to one PPKn teacher, analyzed through simple linear regression, descriptive analysis, and triangulation of primary (questionnaire and interview) and secondary (school document) data. The results show a very significant influence of the value of Pancasila application (X) on the culture of discipline and responsibility of students (Y). Values such as divinity, humanity, unity, democracy, and social justice are internalized through habituation, teacher role models, and school regulations, despite facing obstacles such as gadget addiction, individualism, broken homes, and decreased student attendance. Thus, the study states that strengthening the internalization of Pancasila consistently through school culture is effective in building the character of students who are disciplined, responsible, and ready to face environmental challenges.

References

Asshiddiqie, J., 2010. Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia. Jakarta: Sinar Grafika.

Darmodiharjo, D. & Shidarta, 2006. Pokok-Pokok Filsafat Hukum: Apa dan Bagaimana Filsafat Hukum Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Elmubarok, Z., 2008. Membumikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.

Gunawan, H., 2012. Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

Hurlock, E.B., 1978. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Imron, A., 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Kaelan, 2013. Negara Kebangsaan Pancasila: Kultural, Historis, Filosofis, Yuridis, dan Aktualisasinya. Yogyakarta: Paradigma.

Kemendiknas, 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah. Jakarta: Puskur Balitbang Kemendiknas.

Kurniawan, M.I., 2017. Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasinya dalam Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Kusuma, D.A. & Aisyah, S., 2021. Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Nilai Pancasila untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), pp.156–168.

Latif, Y., 2011. Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Moenir, A.S., 2010. Manajemen Pelayanan Umum di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.

Muslich, M., 2011. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Mustari, M., 2014. Nilai Karakter: Refleksi untuk Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Nugroho, P., 2019. Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), pp.171–185.

Pratiwi, N.I. & Suherman, A., 2021. Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Tanggung Jawab Siswa di Era Digital. Jurnal Civic Hukum, 6(2), pp.201–215.

Prijodarminto, S., 1994. Disiplin Kiat Menuju Sukses. Jakarta: Pradnya Paramita.

Rachman, F., 2015. Manajemen Organisasi dan Pengorganisasian dalam Perspektif Al-Quran dan Hadits. Ulumuna: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), pp.64–85.

Rahman, A., 2020. Hubungan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila dengan Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Negeri di Kota Medan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), pp.48–60.

Safitri, D., Winarno & Wahono, M., 2022. Penguatan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Melalui Budaya Sekolah Berbasis Pancasila. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5(1), pp.45–59.

Sukitman, T., 2016. Internalisasi Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran (Upaya Menciptakan Sumber Daya Manusia yang Berkarakter). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), pp.85–96.

Tu'u, T., 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.

Wibowo, A., 2012. Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wijaya, H. & Kusumadewi, R.F., 2020. Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(2), pp.178–189.

Wiyani, N.A., 2013. Manajemen Kelas: Teori dan Aplikasi untuk Menciptakan Kelas yang Kondusif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Zubaedi, 2011. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zuriah, N., 2007. Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara.