Penerapan Metode Pembelajaran Make a Match Berbantuan Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa Kelas IV di UPTD SD Negeri 72 Barru pada Materi Bagian-Bagian Tumbuhan: Penelitian

Abdul Wahid; Nurdianah Nurdianah; Maria Ulfa

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5093

Authors

Abdul Wahid Universitas Islam Makassar
Nurdianah Nurdianah Universitas Islam Makassar
Maria Ulfa Universitas Islam Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5093

Keywords:

Hasil Belajar, Kartu Bergambar, Make A Match, Motivasi Belajar, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA, khususnya materi bagian-bagian tumbuhan, menjadi persoalan nyata di kelas IV UPTD SD Negeri 72 Barru. Pembelajaran yang berlangsung satu arah dan minim interaksi menjadi penyebab utama. Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan metode Make A Match berbantuan kartu bergambar dalam mengatasi masalah tersebut. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini mengadopsi model Kemmis & McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis secara statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian membuktikan terjadinya peningkatan. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari kondisi awal 63,2 menjadi 71,8 pada siklus I, dan mencapai 82,4 pada siklus II. Ketuntasan belajar klasikal juga mengalami kenaikan signifikan, dari 35% (pra-siklus) menjadi 75% (siklus I), dan akhirnya 92% (siklus II). Data observasi menunjukkan motivasi dan keaktifan siswa meningkat di setiap siklus, mencapai >85% pada siklus II. Simpulan penelitian ini ialah metode Make A Match dengan media kartu bergambar terbukti mampu meningkatkan hasil belajar dan memicu motivasi siswa. Implementasi metode ini disarankan sebagai variasi strategi pembelajaran yang kooperatif dan menyenangkan di sekolah dasar.

References

Andriani, A., Purhasanah, S., & Indrawan, D. (2025). Pengaruh Media Film Numberblock Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Pasirbanteng. 1(1), 11–19.

Dewi, F., Salsabila, E. S. (2026). Membangun Pembelajaran Efektif Melalui Pemahaman Pemrosesan Informasi. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(1985), 276–277.

Fahruddin, A. (2019). Meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Make A Match pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 45-51.

Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 4(2).

Maliasih, H. dan N. P. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA. 3(2), 222–226.

Mann, S. (2020). Visual literacy: Learning to see in a digital age. Journal of Visual Literacy, 39(2), 120–135.

Match, M. A., Kelas, D. I., Sdn, I. I., & Cibuaya, S. I. (2024). Analisis pemahaman siswa tentang konsep pengamalan pancasila dengan model pembelajaran kooperatif tipe. 09.

Virgiawan, A. M. L., Abdullah, W., Lutfi, M., Syariah, E., Islam, U., & Alauddin, N. (2025). Mixed Method Research 1,2,3. 9(2001), 24313–24320.

Wahidin. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. 11, 285–295.