Penerapan Model Pembelajaran STAD untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Konsep Energi: Penelitian

Suleman

doi:10.31004/jerkin.v3i4.542

Authors

Suleman Universitas Muhammadiyah Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas 4 SD terkait pemahaman konsep energi. Model STAD, yang menekankan kerja sama kelompok, diyakini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang sulit, seperti konsep energi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan 22 siswa di SDN 1 Talaga. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis tugas individu siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model STAD dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, memperkuat pemahaman mereka terhadap konsep energi, dan menciptakan suasana pembelajaran yang kooperatif. Meskipun terdapat tantangan, seperti perbedaan kemampuan antara siswa dan keterbatasan waktu, penggunaan teknologi dan pengelolaan peran dalam kelompok dapat mengatasi hambatan tersebut. Umpan balik guru yang konstruktif juga berperan penting dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa. Secara keseluruhan, penerapan model STAD efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa di tingkat sekolah dasar, terutama dalam pembelajaran konsep-konsep ilmiah yang kompleks

References

Al-Shuga’a, L. A., Yunus, K., & Abugohar, M. A. (2020). The Impact Of Cooperative Learning Method On Yemeni Adult Students’ Knowledge Of Global Issues Vocabulary. International Journal Of Education Psychology And Counseling, 5(34), 102–115. Https://Doi.Org/10.35631//Ijepc.534008

Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal, S. (2021). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i4.1248

Della, A. S., & Dahlan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SDN 30 Mattirowalie. Jurnal PELITA, 4(2), 160–171. Https://Doi.Org/10.54065/Pelita.4.2.2024.516

Ekowati, S., Yulianto, A., & Yuwono, A. (2024). Implementation Of A Collaborate Learning Model Stad-PJBL With Diorama Media To Improve Student Learning Outcomes On Eclipse Topics. International Journal Of Social Science And Human Research, 7(05). Https://Doi.Org/10.47191/Ijsshr/V7-I05-113

Eriza, R., & Selaras, G. H. (2023). Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 285–292. Https://Doi.Org/10.33387/Bioedu.V6i2.6259

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V5i2.122

García‐González, L., Santed, M., Pérez, E. E., & Fernández‐Río, J. (2022). High- Versus Low-Structured Cooperative Learning In Secondary Physical Education: Impact On Prosocial Behaviours At Different Ages. European Physical Education Review, 29(2), 199–214. Https://Doi.Org/10.1177/1356336x221132767

Hidayat, T. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Gaya Menyamping Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Musamus Journal Of Physical Education And Sport (Mjpes), 2(02), 43–53. Https://Doi.Org/10.35724/Mjpes.V2i02.2520

Jayanti, M. I., & Nurfathurrahmah, N. (2023). Gerakan Penguatan Literasi Sains Melalui Praktikum Ipa Sederhana Di SMPN 11 Kota Bima. Taroa Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.52266/Taroa.V2i1.1220

Karma, I. W., Suma, K., & Astawan, I. G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berseting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 356–364. Https://Doi.Org/10.23887/Jipp.V7i2.61027

Kartiningsih, F. D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Seni Budaya Melalui Model Pembelajaran Kooperatf Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Siswa Kelas VII D Semester 1 SMP Negeri 1 Bulu Tahun Pelajaran 2019/ 2020. Jurnal Pendidikan, 30(2), 323–330. Https://Doi.Org/10.32585/Jp.V30i2.1284

Kesuma, R., & Wahyuni, R. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Geografi Kelas X Pada Materi Atmosfer Menggunakan Model Kooperatif Tipe NHT Dan Tipe STAD Di Sma Negeri 2 Muaro Bungo. Journal Of Social Knowledge Education (Jske), 1(1), 11–15. Https://Doi.Org/10.37251/Jske.V1i1.50

Mardianis, M. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep IPA. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, 1(1), 18–22. Https://Doi.Org/10.53889/Jpig.V1i1.20

Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. In CV. Harfa Creative.

Nissa, K., & Putri, J. H. (2021). Peran Guru Dan Strategi Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Guru Kita PGSD, 5(4), 51. Https://Doi.Org/10.24114/Jgk.V5i4.27984

Purnomo, B. W., Kirana, A., & Suratni, S. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Jurnal-Pi, 2(2). Https://Doi.Org/10.62426/Pi.V2i2.69

Rismayanti, R., Ramdhani, S., & Aisah, A. (2022). UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) (Penelitian Tindakan Kelas Di SMP Pasundan Cianjur). Triple S (Journals Of Mathematics Education), 5(1), 53. Https://Doi.Org/10.35194/Ts.V5i1.2911

Robbia, A. Z., & Fuadi, H. (2020). Pengembangan Keterampilan Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Di Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 117–123. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V5i2.125

Safitri, S., Putra, A. P., & Ajizah, A. (2022). Hasil Belajar Dan Keterampilan Generik Sains Pada Penggunaan Culture Literacy Digital Wetland LKPD Konsep Vertebrata Siswa Kelas X Sma. Journal Of Banua Science Education, 2(2), 73–84. Https://Doi.Org/10.20527/Jbse.V2i2.79

Saniah, A., Sukarno, S., & Rahim, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Di Sma. Physics And Science Education Journal (Psej), 110–115. Https://Doi.Org/10.30631/Psej.V2i2.1514

Saputra, H. (2022). Meningkatkan Disposisi Matematis Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Teknologi Komputer Pada Siswa SD Muhammadiyah Metro Lampung. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 4(1), 34–43. Https://Doi.Org/10.30599/Jemari.V4i1.1527

Silalahi, A. E. C., Aryanti, F., & Futriani, N. L. (2024). Studi Literatur: Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Journal On Education, 6(4), 18495–18509. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i4.5762

Suardiana, I. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal Of Education Action Research, 5(3). Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V5i3.34677

Susilowati, A. R., & Saputra, Y. A. (2022). Penerapan Permainan Edukatif ‘Harta Karun’ Berbasis Problem Based Learning Terhadap Literasi Sains Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 639–660. Https://Doi.Org/10.26811/Didaktika.V6i2.605

Suyitno, S., Wahyuningsih, Y., Febrianti, D., Anisah, A. K., & Wardana, A. W. (2024). Berbagi Praktek Baik Dalam Menyusun Karya Ilmiah Berbasis Artificial Intelligence Melalui Webinar Nasional. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(1), 836–847. Https://Doi.Org/10.55338/Jpkmn.V5i1.2863

Takko, M., Jamaluddin, R., Kadir, S. A., Ismail, N., Abdullah, A., & Khamis, A. (2020). Enhancing Higher-Order Thinking Skills Among Home Science Students: The Effect Of Cooperative Learning Student Teams- Achievement Divisions (STAD) Module. International Journal Of Learning Teaching And Educational Research, 19(7), 204–224. Https://Doi.Org/10.26803/Ijlter.19.7.12

Turnip, S. M. A., & Cendana, W. (2021). Implementasi Penilaian Formatif Autentik Era Pembelajaran Daring Berbasis Permainan Digital Sederhana Kelas Ii Sekolah Dasar. Trapsila Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 1. Https://Doi.Org/10.30742/Tpd.V3i1.1454

Wibowo, D. E., Mustadi, A., & Muanifah, M. T. (2021). Critical Thinking Ability Improvement: The Impact Of STAD Learning Model In Mathematic Courses. Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 71–81. Https://Doi.Org/10.24042/Ajpm.V12i1.8531

Yuh, L. S. (2021). Approaches Of Cooperative Learning Across Ministry Of Health Nursing Education Institutions In Bamenda-Cameroon: Perceptions Of Students And Teachers. Texila International Journal Of Nursing, 7(1), 13–19. Https://Doi.Org/10.21522/Tijnr.2015.07.01.Art003