Analisis Implementasi Model Pembelajaran Think-Talk-Write-Square (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA: Penelitian

Suleman

doi:10.31004/jerkin.v3i4.543

Authors

Suleman Universitas Muhammadiyah Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran TSTS (Think-Talk-Write-Square) di SDN 4 Talaga Jaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA, khususnya dalam memahami konsep-konsep ilmiah yang kompleks seperti energi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan observasi, wawancara, dan analisis tugas individu siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model TSTS dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, mendorong interaksi positif dalam kelompok, dan memperdalam pemahaman siswa terhadap materi. Selain itu, penerapan model ini juga menghadapi beberapa tantangan, seperti pengelolaan waktu dan perbedaan tingkat pemahaman antar siswa. Solusi yang diterapkan, seperti pengelolaan dinamika kelompok dan penggunaan teknologi untuk mempercepat evaluasi, berhasil mengatasi tantangan tersebut. Peran umpan balik guru juga terbukti penting dalam memperbaiki pemahaman siswa dan meningkatkan motivasi mereka untuk berpartisipasi lebih aktif dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, model TSTS menunjukkan potensi yang besar dalam meningkatkan hasil belajar siswa di pelajaran IPA

References

Aji, T. P., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Office Administration Education and Practice, 1(3), 340–350. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n3.p340-350

Budi, B. S., Susiswo, S., & Subanji, S. (2021). Analisis Aktivitas Diskusi Kelompok Dalam Memberikan Umpan Balik (Feed Back) Pada Pembelajaran Program Linier. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(4), 750. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i4.680

Chandra, L. D., Pargito, P., Yulianti, D., & Maulina, D. (2024). Development of Animation Learning Media Based on PBL to Improve Thematic Learning Outcomes Students. Ijorer International Journal of Recent Educational Research, 5(3), 702–714. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i3.600

Dewi, R. D. A. (2020). Pengaruh Model TSTS Berbasis Media Qna Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 3 Subtema 2 Kelas III SDN Petompon 02 Semarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 1(01), 22–28. https://doi.org/10.51874/jips.v1i01.4

Djumat, N., Purwanto, A., & Akbar, Z. (2023). The Role of Teachers in the Development of Naturalis Intelligence in Science Learning. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 373–384. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.2785

Ekayani, N. P. S., Suarjana, I. M., & Jayanta, I. N. L. (2020). Two Stay Two Stray (TSTS) Learning Model Assisted With Mind Mapping Improving Students’ Social Studies Learning Outcomes. International Journal of Elementary Education, 4(3), 337. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i3.25786

Fitri, A. A., & Pertiwi, F. N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Berbasis Teacher and Peer Feedback Terhadap Kemampuan Refleksi Peserta Didik. Jurnal Tadris Ipa Indonesia, 3(3), 238–251. https://doi.org/10.21154/jtii.v3i3.2166

Fitri, A., Rahim, R., Nurhayati, Aziz, Pagiling, S. L., Natsir, I., Munfarikhatin, A., Simanjuntak, D. N., HUatgaol, K., & Anugrah, N. E. (2023). Dasar-dasar Statistika untuk Penelitian. In Yayasan Kita Menulis.

Fitri, I., Nopita, M., & Irma, A. (2022). Validitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(4), 243. https://doi.org/10.24014/juring.v5i4.13247

Hakim, S., & Setiawan, D. (2024). Analysis of the Use of Educational Game Media for Science Subjects on Digestive System Material. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 10(10), 7192–7198. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.7392

Irawan, H., & Istianah, A. (2023). Implementasi Model Two Stay Two Stray (Tsts) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Al Burhan, 3(2), 51–60. https://doi.org/10.58988/jab.v3i2.223

Mardianis, M. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep IPA. Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.53889/jpig.v1i1.20

Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. In CV. Harfa Creative.

Nihlah, N., & Meilana, S. F. (2023). Application of the Think-Talk-Write Model of Cooperative Learning for Improving Paragraph Writing Abilities. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 784–799. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3206

Nurdiana, Z., & Sartika, S. B. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Sd. Eduproxima Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa, 6(1), 242–251. https://doi.org/10.29100/.v6i1.4472

Putra, A. K., Jampel, I. N., & Japa, I. G. N. (2020). Improving Science Learning Outcomes Through Two Stay Two Stray Assisted by Concrete Media. Journal of Education Technology, 4(3), 235. https://doi.org/10.23887/jet.v4i3.26219

Putra, R. A. R., & Mulyadi, D. (2021). Umpan Balik Sebagai Komponen Krusial Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Daring. Pena Kreatif Jurnal Pendidikan, 10(2), 66. https://doi.org/10.29406/jpk.v10i2.2998

Putri, N. S., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa: Studi Meta-Analisis. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 771–785. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1264

Rahmawati, A. A., Isnaeni, W., & Retnowati, L. (2023). The Implementation of Problem Based Learning (PBL) With Two Stay Two Stray (TSTS) to Increase Motivation and Learning Outcomes on Environmental Change Material for Class X-5 SMA Negeri 11 Semarang for the 2022/2023 Academic Year. Journal of Biology Education, 12(3), 403–410. https://doi.org/10.15294/jbe.v12i3.74991

Rohmah, N. ’., Masfuah, S., & Setiawan, D. (2020). TTW Model Assisted by Rotating Wheel Media to Improve Elementary Students’ Critical Thinking Ability. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(3), 473. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i3.26415

Sari, F. P., Subroto, S. H., & Haroky, F. (2022). Development of Audio-Visual Physics Animation Media to Improve Students’ Understanding of Concepts and Creativity. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 8(1), 125–134. https://doi.org/10.21009/1.08112

Wibowo, A., Utaya, S., Wahjoedi, W., Zubaidah, S., Amin, S., & Prasad, R. R. (2024). Critical Thinking and Collaboration Skills on Environmental Awareness in Project-Based Science Learning. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 13(1), 103–115. https://doi.org/10.15294/jpii.v13i1.48561

Wirayasa, I. K. S., & Bayu, G. W. (2024). Two Stay Two Stray (TSTS) Assisted by Mind Mapping Media on Social Science Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 705–711. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.60697

Yulianti. (2023). Literature Study: Character Education Model of Elementary School Students. Kne Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v8i10.13453

Yusuf, M., Azizah, N., & Lufri, L. (2023). The Effect of Student Team Achievement Divisions (Stad) Assisted With Audio Visual Media on the Affective Competency of Students on Science Learning in Class Vii Junior High School. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 8(1), 11–15. https://doi.org/10.26740/jppipa.v8n1.p11-15