Penggunaan Gamma.app dalam Pembuatan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar: Pengabdian

Zulfah

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5455

Authors

Zulfah Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5455

Keywords:

Gamma.app, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstract

Di era digital, guru dituntut untuk menguasai teknologi guna menciptakan proses pembelajaran yang interaktif dan menarik bagi siswa sekolah dasar. Salah satu tantangan utama yang dihadapi pendidik adalah keterbatasan waktu dan keterampilan dalam merancang media pembelajaran yang variatif. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih guru-guru di SDN 016 Bangkinang Kota dalam memanfaatkan platform kecerdasan buatan (AI) Gamma.app untuk pembuatan media pembelajaran visual secara instan dan efisien. Metode pelaksanaan kegiatan ini meliputi empat tahapan utama: perencanaan (koordinasi dan penyusunan materi), pelaksanaan (demonstrasi pembuatan akun, draf otomatis, dan editing), observasi dan evaluasi (pendampingan praktik langsung), serta refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam antusiasme dan kapasitas digital guru. Para peserta kini mahir mengoperasikan Gamma.app melalui perintah AI (prompting) untuk menyusun presentasi, dokumen, dan halaman web pembelajaran secara otomatis. Meskipun terdapat kendala teknis seperti stabilitas internet, penggunaan fitur ekspor ke format PDF/PPT menjadi solusi efektif. Simpulan dari kegiatan ini adalah Gamma.app terbukti efektif dalam membantu efisiensi pembuatan media pembelajaran yang interaktif, sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih modern dan dinamis bagi siswa sekolah dasar.

References

Anas, I. (2024). Penggunaan Aplikasi Gamma bagi Guru dalam Membuat Presentasi yang Menarik dan Otomatis. JISED, 2(1), 39–43.

Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Asmariani. (2016). Konsep Media Pembelajaran PAUD. Jurnal Al-Afkar Vol., 5(1), 25–42.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 01–17.

Hidayat, I., Supriani, A., Setiawan, A., & Lubis, A. (2023). Implemantasi aplikasi kahoot sebagai media pembelajaran interaktif dengan siswa SMP negeri 1 Kunto Darussalam. Journal on Education, 6(1), 6933–6942.

Kusumadewi, H., & Simanjuntak, H. L. (2025). PkM Sosialisasi Pemanfaatan Ai Gamma Dalam Pembelajaran Pada Tenaga Pengajar Sdn Pagelaran 04 Ciomas. Dirandra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 52–58.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rahmayanti, M., Samsidar, Siregar, R., Hidayat, T., Jarki, & Ramadhan. (2025). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Artificial Intelligensi. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2), 801–817.

Sahroh, A., & Rizkiyah, N. N. (2021). Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Nilai Kejujuran dalam Pendidikan Karakter: Studi Hadis Bukhari No. 5629. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 335–366. https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/index%7C335

Syamsiani. (2022). Transformasi Media Pembelajaran Sebagai Penyalur Pesan. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 35–44.

Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents (Vol. 3, Issue April). http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1405/1/TEORI-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.pdf