Analisis yang Mempengaruhi Faktor Belajar dalam Materi Pelajaran IPS Kelas VII pada Kurikulum Merdeka SMP Negeri 1 Sitolu Ori T.A 2024/2025: Penelitian

Fani Riski Zega; Wahyutra Adilman Telaumbanua; Bezisokhi Laoli; Asali Lase

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5503

Authors

Fani Riski Zega Universitas Nias
Wahyutra Adilman Telaumbanua Universitas Nias
Bezisokhi Laoli Universitas Nias
Asali Lase Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5503

Keywords:

Learning Difficulties, Internal Factors, External Factors, Social Studies, Junior High School Students

Abstract

This study aimed to analyze the factors causing learning difficulties in Social Studies (IPS) among seventh-grade students at SMP Negeri 1 Sitolu Ori in the 2024/2025 academic year. Learning difficulties were examined from both internal and external factors affecting students’ learning processes. This research employed a quantitative approach using a descriptive method. Internal factors included physical condition, psychological aspects, and fatigue, while external factors comprised family, school, and community environments. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. The research instruments were tested for validity and reliability. The sample consisted of seventh-grade students who experienced a decline in academic achievement. The results indicated that students’ learning difficulties were influenced by both internal and external factors. Among internal factors, psychological aspects (10.0%) and fatigue (20.0%) were categorized as low, whereas physical factors (20.0%) were categorized as moderate. Regarding external factors, family (10.0%) and community (10.0%) influences were categorized as low, while school factors (30.0%) were categorized as moderate and identified as the most dominant factor affecting students’ learning difficulties. These findings highlight the crucial role of schools in creating a supportive learning environment to reduce students’ learning difficulties.

References

Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif historis. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 7(1), 111–117.

Anwar, Z., & Jannah, R. (2023). Telaah Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka di SD/MI. Journal of Islamic Primary School, 1(3).

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2018). Psikologi pendidikan (ed. revisi). Rineka Cipta.

Gultom, A. F., Munir, M., & Ariani, I. (2019). Pemikiran Kierkegaard tentang manusia agony dan proses penyembuhan diri. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(2), 55–61.

Hamalik, O. (2014). Proses belajar mengajar. PT Bumi Aksara.

Haryanto, E. (2019). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 70–81.

Hasan, M. I. (2002). Pokok-pokok materi metodologi penelitian dan aplikasinya. Ghalia Indonesia.

Herawati, L. J. (2018). Memahami proses belajar. Jurnal Ar-Raniry, 4(1), 28–46.

Huda, M. (2015). Cooperative learning: Metode, teknik, struktur dan model penerapan. Pustaka Pelajar.

Ismail. (2016). Diagnosis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran aktif di sekolah. Jurnal Edukasi, 2(1).

Manik, Y. M., & Bangun, D. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe gallery walk terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 1 Perbaungan. Equilibrium: Jurnal Ilmiah Ekonomi Pembelajaran, 7(2), 125–136.

Marteja, S. (2020). Model pembelajaran gallery walk pada mata pelajaran jurnal khusus perusahaan dagang di SMA 1 Rejang Lebong. Jurnal Promosi: Jurnal Ilmu Pendidikan Ekonomi UM Metro, 8(1).

Maryani, I., et al. (2018). Model intervensi gangguan kesulitan belajar. K-Media.

Mulyadi. (2010). Diagnosis kesulitan belajar dan bimbingan terhadap kesulitan belajar khusus. Nuha Litera.

Novak, J. D. (2020). Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations. Routledge.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135.

Purwanto, N. (2019). Variabel dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 196–215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554

Retnoasih, A., & Purwanto. (2024). Peran filsafat ilmu dalam pengembangan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 2(1), 150–166.

Sardiman. (2020). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan pengelolaan kelas. Jurnal Edukasi Cendekia, 4.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Soemantri, S. (2012). Psikologi anak luar biasa. PT Refika Aditama.

Suardi. (2018). Belajar dan pembelajaran. Deepublish.

Subini, N. (2016). Mengatasi kesulitan belajar pada anak. Buku Kita.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.

Susanti, E., & Endayni, H. (2018). Konsep dasar IPS (N. Dora, Ed.). CV Widy Puspita.

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar (ed. ke-1). Prenadamedia Group.

Taliak, J. (2021). Teori dan model pembelajaran. Adab.

Uno, H. B. (2009). Profesi kependidikan: Problema, solusi, dan reformasi pendidikan di Indonesia. Bumi Aksara.

Utami, D. T., & Gularso, D. (2024). Kesulitan belajar IPS pada Kurikulum Merdeka sekolah dasar: Studi pada SD Negeri Tukangan Yogyakarta. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).

Utami, F. N. (2020). Peranan guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–101.

Widodo, S. A., Indriyanti, D. R., & Rohman, F. (2021). Peran sekolah penggerak dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(1), 11–20.

Yulia, F. F., Suarman, & Sari, F. A. (2024). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi sikap belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Koto VII Sijunjung. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2).

Yusnaldi, E. (2019). Potret baru pembelajaran IPS (ed. ke-1). Perdana Publishing.

Zoher Hilmi, M. (2017). Implementasi pendidikan IPS di sekolah dasar. JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 168.