Pengembangan Media Augmented Reality Pada Materi Mengenal Provinsi di Indonesia Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar: Penelitian

Agnes Masayu; Ronald Fransyaigu; Maisarah

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5564

Authors

Agnes Masayu Universitas Samudra
Ronald Fransyaigu Universitas Samudra
Maisarah Universitas Samudra

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5564

Keywords:

Pengembangan Media, Augmented Reality, Provinsi di Indonesia, Minat Belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui validitas media augmented reality pada materi mengenal provinsi di Indonesia terhadap minat belajar; 2) mengetahui kepraktisan media augmented reality pada materi mengenal provinsi di Indonesia terhadap minat belajar; dan 3) mengetahui keefektivan penggunaan media augmented reality pada materi mengenal provinsi di Indonesia terhadap minat belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian meliputi siswa kelas VI SD Negeri 7 Langsa, validator ahli materi, ahli bahasa, ahli media, serta praktisi pembelajaran. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar yang diberikan sebelum dan sesudah pemanfaatan media (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pretest minat belajar rata-rata sebesar 24,3 (“Sangat Kurang Efektif”), sedangkan skor posttest minat belajar meningkat menjadi rata-rata 56,1 dari skor maksimal 60 atau setara dengan 93,5% (“Sangat Efektif”), dengan nilai N-Gain 0,88 yang berada pada kategori “tinggi”. Lebih dari 80% peserta didik juga memperoleh skor pada kategori “Sangat Efektif” berdasarkan skala minat belajar. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan kepada pendidik maupun peneliti selanjutnya untuk menggunakan serta mengembangkan media augmented reality sesuai kebutuhan dan perkembangan IPTEKS.

References

Aprilia, R., & Mahlianurrahman. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Video Untuk Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Penerapan Media Pembelajaran Video Untuk Meningkatkan Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar, 10(2), 55–65.

Fitriani, I., Fitriyah, C. Z., & Hutama, F. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran “Monopoli Keberagaman” Tema Indahnya Keragaman di Negeriku untuk Peserta Didik Kelas IV. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 76–82.

Fransyaigu, R., Ayudia, I., Arpilia, R., BungaMulyahati, & Kenedi, A. K. (2024). Inovasi Media Augmented Reality Dalam Mengoptimalkan. Journal of Human And Education, 4(5), 878–885. https://jahe.or.id/index.php/jahe/index

Iii, B. A. B., & Penelitian, M. (2006). 72 71 70. 47–69.

Maisarah, Ayudia, I., Prasetya, C., & Mulyani. (2023). Analisis Kebutuhan Media Digital Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 48–59. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.314

Maisarah, M., Prasetya, C., Mulyani, M., Meysari, I., Geubrina, G., & Sari, C. K. (2024). Pelatihan Penyusunan E-LKPD Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terintegrasi Wizer.Me di Sekolah Dasar. Parta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 122–133. https://doi.org/10.38043/parta.v5i2.5525

Muhammad Japar, D. (2020). Media dan Teknologi Pembelajaran PPKn. In 2021.

Mulyahati, B., Ayudia, I., Fransyaigu, R., & Kiswanto Kenedi, A. (2024). Copyright. 4(5), 863–869.

Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Pembelajaran Pada Karakteristik Kurikulum 1|Jurnal Auladuna. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–12. https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index.

Sukirno, & Fransyaigu, Maulida, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Bebasis Plotagon Pada Materi Bersatu Dalam Keberagaman Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD N 1 Meurandeh. Journal of Basic Education Studies, 7(1), 778–800. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/10123

Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 209–216. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i3.16429