Pengaruh Model Pembelajaran STEM terhadap Keterampilan Inovasi Peserta Didik Kelas V Pada Materi Tata Surya di SD GMIM IV Tomohon: Penelitian

Jesica Valentyani Pasaribu; Joulanda A.M. Rawis; Juliana M. Sumilat

doi:10.31004/jerkin.v4i3.5694

Authors

Jesica Valentyani Pasaribu Universitas Negeri Manado
Joulanda A.M. Rawis Universitas Negeri Manado
Juliana M. Sumilat Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5694

Keywords:

Learning Model, STEM, Science Learning Innovation Skills, Solar System

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STEM terhadap keterampilan inovasi peserta didik kelas V SD GMIM IV Tomohon. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 32 peserta didik pada kelas eksperimen dan 32 pada kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan model pembelajaran STEM, sementara kelas kontrol menggunakan model TPS. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterampilan inovasi yang mencakup lima indikator: kreativitas, pengembangan inovasi, berpikir tingkat tingkat tinggi (HOTS), nilai budaya inovasi, dan keterampilan digital yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t independen yang sebelumnya dilkukan uji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menujukan model pembelajaran STEM berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan inovasi peserta didik sekolah dasar, khususnya pada pembelajaran IPAS. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran STEM efektif diterapkan sebagai model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk berpikir kreatif, berpikir tingkat tinggi, serta menghasilkan ide dan solusi inovatif melalui kegiatan eksploratif dan berbasis pemecahan masalah.

References

Abdullah, M. S. (2025). Penerapan pendekatan STEM dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas 5 SD. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(4), 2014–2022.

Arifin, N. R., & Mahmud, S. N. D. (2021). A systematic literature review of design thinking application in STEM integration. Creative Education, 12(7), 1558-1571.

Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19-32.

Creswell, JW, & Creswell, JD (2017). Desain penelitian: Pendekatan kualitatif, kuantitatif,

Lestari, P. A., & Widodo, W. (2024). Implementasi model STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan inovasi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(2), 172–182.

Li, Y., Wang, K., Xiao, Y., & Froyd, J. E. (2020). Research and trends in STEM education: A systematic review of journal publications. International Journal of STEM Education, 7(1), 11.

Lidiporu, GRMA, & Sumarni, S. (2022). Menyelidiki Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Bercerita di Tingkat Sekolah Dasar: Sebuah Studi Kasus. STAIRS: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris , 3 (2), 77-84.

Lubis, A. P., & Maysarah, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special Issue), 92–101.

Nasution, E., & Siregar, M. (2023). Analisis keterampilan inovasi siswa sekolah dasar melalui penerapan model STEM berbasis proyek. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 4(2), 212–221.

Nurdin, N., Widia, W., & Atmaja, J. P. (2025). Profil Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka: Ditinjau Dari Akses, Analisis, Kreasi, dan Etika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4), 61-68.

Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran berbasis STEM di sekolah dasar guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kalam Cendekia, 12(1), 54–63.

Pobela, F., Rawis, J. A., & Sumilat, J. M. (2023). Assessment pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas IV SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1174–1183.

Rachmawati, D. W., Al Ghozali, M. I., Nasution, B., Firmansyah, H., Asiah, S., Ridho, A., ... & Kusuma, Y. Y. (2021). Teori & Konsep Pedagogik. Penerbit Insania.

Rahayu, AS, & Maryani, I. (2023). STEM-PjBL dan kreativitas siswa pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Profesional , 1 (2), 72-83.

Retno, R. S., Hidayat, A., Mashfufah, A., & Umah, E. C. (2025). Students' Creative Thinking in STEM Integrated Project-Based Learning (PjBL-STEM). Journal of Education Research and Evaluation, 9(1).

Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis penerapan model PjBL dan PBL pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744.

Simanullang, R., Gumala, Y., & Widodo, A. (2023). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran STEM pada siswa sekolah dasar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 257–268.

Wahyuni, T., Shakila, Z., Almatasya, S. A. P., & Halim, A. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 108-115.

Wan, ZH, English, L., So, WWM, & Skilling, K. (2023). Integrasi STEM di sekolah dasar: Teori, implementasi, dan dampak. Jurnal Internasional Pendidikan Sains dan Matematika , 21 (Suppl 1), 1-9.