Peran Guru dalam Proses Pembentukan Nilai Karakter Anak Usia Dini di TK Alfatih Desa Jaranguda Kabupaten Karo: Penelitian

Ahmad Syukri Sitorus; Dwi Nur Attira Ain; Amanah Putri Fadillah; Andina Zahra; Fannia Sri Juwita; Febby Ardera Br Ginting; Dhiva Shahila Saragih

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5868

Authors

Ahmad Syukri Sitorus Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Dwi Nur Attira Ain Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Amanah Putri Fadillah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Andina Zahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Fannia Sri Juwita Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Febby Ardera Br Ginting Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Dhiva Shahila Saragih Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5868

Keywords:

Pencak Silat, Resistance Band, Crescent Kick

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam pembentukan kualitas sumber daya manusia, terutama pada masa golden age di mana anak sangat peka terhadap stimulasi dan pembiasaan. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam peran guru dalam proses pembentukan nilai karakter anak usia dini di TK Alfatih Desa Jaranguda Kabupaten Karo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, dengan keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai strategi pembiasaan nilai karakter seperti doa bersama, antre tertib, berbagi alat permainan, dan gotong royong sederhana. Namun, masih terdapat tantangan seperti perbedaan latar belakang keluarga dan konsistensi penerapan aturan di luar sekolah, serta pengaruh perkembangan teknologi dan perubahan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memegang peran sentral sebagai teladan, pembimbing, fasilitator, dan motivator, yang keberhasilannya ditentukan oleh keteladanan, konsistensi aturan, komunikasi hangat, serta kolaborasi dengan orang tua. Hasil penelitian diharapkan menjadi referensi bagi pengembangan strategi pembelajaran karakter yang lebih efektif di PAUD.

References

Elan, E., & Handayani, S. (2023). Pentingnya peran pola asuh orang tua untuk membentuk karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2951–2960. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2968⁠

Fitriani, Y., & Mayar, F. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai karakter pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8248–8254. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2403⁠

Haryanti, D., Rada, R., & Adib, N. (2023). Pendidikan karakter di masa pandemi Covid-19: Tindakan orang tua dan guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4409–4420. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3653⁠

Hidayati, A., & Nurhafizah. (2021). Strategi guru dalam pembentukan karakter anak usia dini di taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1357–1366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.758⁠

Kemendikbud. (2020). Kebijakan penguatan pendidikan karakter pada pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Khaira, N., & Cholimah, N. (2023). Peran guru dalam mengembangkan karakter mandiri pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 5060–5071. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4725⁠

Masliani, M., Novitawati, N., & Prihandono, Y. (2024). Peran guru dalam pendidikan karakter religius pada anak usia dini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29651⁠

Rahmawati, D. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui pembiasaan di PAUD. Jurnal Basicedu, 6(4), 6402–6410. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3271⁠

Raihana, R., Alucyana, A., Utami, D. T., Nisa, K., & Fitri, S. A. (2023). Peran karakter pendidik PAUD dalam proses pembelajaran pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7819–7825. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5883⁠

Retnaningtyas, W., & Zulkarnaen, Z. (2023). Strategi guru dalam pembentukan karakter sosial anak usia dini di lingkungan sekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 374–383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3826⁠

Suryana, D. (2020). Pendidikan karakter pada anak usia dini dalam perspektif perkembangan anak. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 123–130. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i2.31345⁠

Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi peran orang tua dan guru dalam pembentukan karakter Islami anak usia dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854⁠

Wulandari, R., & Fauziddin, M. (2023). Model pembelajaran berbasis pembiasaan dalam membentuk karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 112–123. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.382⁠