Pendampingan Guru dan Manajemen Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pejaten Barat 01, Jakarta Selatan: Pengabdian

Istaryatiningtias Istaryatiningtias; Hamzah Puadi Ilyas

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6089

Authors

Istaryatiningtias Istaryatiningtias Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka https://orcid.org/0000-0001-6244-4721
Hamzah Puadi Ilyas Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6089

Keywords:

Kurikulum Merdeka, pendampingan intensif, implementasi kurikulum, penyusunan RPP, pengelolaan kurikulum

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mempercepat implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pejaten Barat 01 Jakarta Selatan melalui pendampingan intensif bagi guru dan manajemen sekolah. Kegiatan pendampingan meliputi pelatihan tentang filosofi Kurikulum Merdeka, penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), pengelolaan dokumen kurikulum, serta evaluasi berbasis kompetensi dan karakteristik siswa. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menyusun RPP yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa, serta pengelolaan dokumen kurikulum yang lebih terstruktur. Meskipun demikian, beberapa tantangan tetap ada terkait dengan evaluasi yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa. Pendampingan berbasis sekolah terbukti efektif dalam meningkatkan kapasitas guru dan manajemen sekolah dalam menerapkan kurikulum baru. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah lain melalui pendampingan yang berkelanjutan dan berbasis pada kebutuhan masing-masing sekolah. Selain itu, hasil penelitian ini juga menunjukkan pentingnya kolaborasi antara guru, manajemen sekolah, dan pengawas pendidikan dalam mengatasi tantangan implementasi Kurikulum Merdeka. Diharapkan, dengan adanya pendampingan yang berkelanjutan, sekolah-sekolah dapat lebih siap dalam melaksanakan kurikulum yang lebih responsif terhadap perkembangan pendidikan dan kebutuhan siswa.

Author Biography

Istaryatiningtias Istaryatiningtias, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Ketua Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Associate Professor

References

Akbari, A. D., Suriani, A., Akbari, A. D., & Suriani, A. (2025). Implementasi kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 100–110. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v3i2.5025

Astuti, M., Ismail, F., Herlina, H., Ayuni, A. Q., Nurazizah, N., Tahira, R., Salsabila, Y., & Salika, J. (2025). Tantangan dan peluang pengimplementasian kurikulum merdeka di SD/MI Sumatera Selatan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 595–607. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2551

Astuti, S. I., Jusu, L., & Basri, B. (2025). Implementation of independent curriculum in the subject of Al-Qur’an Hadith at MTsN 1 Baubau. Journal of English Language and Education, 10(3), 526–532. https://doi.org/10.31004/jele.v10i3.849

Bayu, W. I., Yusfi, H., Nanda, F. A., Aryanti, S., Victorian, A. R., Syarifuddin, S., Azhar, S., Saputra, I. A., & Budi, A. S. (2024). Training and mentoring on strengthening literacy and numeracy in red reporting school learning recovery. Indonesian Community Journal, 4(4), 3133–3140. https://doi.org/10.70609/icom.v4i4.5852

Budianto, A. A., & Hairit, A. (2024). Mentoring teachers in the application of digital learning media to improve education quality. Jurnal Ngejha, 4(1), 8–15. https://doi.org/10.32806/nja.v4i1.732

Haas, E. A., & Hudson, S. (2024). Mentoring for effective teaching - An analysis of Austrian mentees’ school-based mentoring practices. Journal of Education and Training Studies, 13(1), 49. https://doi.org/10.11114/jets.v13i1.7413

Heryanti, Y. Y., Tatang Muhtar, & Yusuf Tri Herlambang. (2023). Makna dan implementasi kurikulum merdeka belajar dan relevansinya bagi perkembangan siswa di sekolah dasar: Telaah kritis dalam tinjauan pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1270–1280. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6118

Hutabarat, R., Febrina, R., Yani, N., & Rahmi, S. (2024). Analisis komprehensif implementasi kurikulum merdeka di SMKN 2 Sawahlunto. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(4), 559–571. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i4.632

Lisnawati, R., Jannah, N. L., & Sari, D. A. (2024). Independent curriculum policy in early childhood education units in Indonesia. Jurnal Edusci, 2(1), 14-22. https://doi.org/10.62885/edusci.v2i1.457

Maulidia, H., & Gustiani, N. (2024). Penerapan kurikulum merdeka di Sekolah: Studi perbandingan antara sekolah negeri dan swasta. Journal Educational Research and Development, 1(2), 136-141. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.78

Nyirigira, M. M. P. (2020). Enhancement of primary and secondary school education through school-based mentorship program. International Journal of Scientific and Research Publications, 10(3), 9948. https://doi.org/10.29322/IJSRP.10.03.2020.P9948

Qolbi, M. N., & Susiawati, W. (2025). Kurikulum Merdeka: Kurikulum berorientasi masa depan. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 6(1), 45–63. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1320

Saputri, A. R. N., Agustina, T. S., & Khairunisa, K. (2025). Universities as pillars for building excellent human resources: Addressing perception of tertiary education in the golden Indonesia era of 2045. International Research-Based Education Journal, 7(2), 345–354. https://doi.org/10.17977/um043v7i22025p345-354