Pendampingan Guru Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di Kabupaten Tebo : Pengabdian

Alir Agus Candra; Heri Kiswanto; Meilani Anggraini; Muharomah Dwi Saputri; Siti Hardiyanti

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6209

Authors

Alir Agus Candra STIT Alfalah Rimbo Bujang
Heri Kiswanto STIT Alfalah Rimbo Bujang
Meilani Anggraini STIT Alfalah Rimbo Bujang
Muharomah Dwi Saputri STIT Alfalah Rimbo Bujang
Siti Hardiyanti STIT Alfalah Rimbo Bujang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6209

Keywords:

Guru TPQ, Baca Tulis Al-Qur'an, Kualitas Pembelajaran Al-Qur'an, Pengabdian Masyarakat, Kabupaten Tebo

Abstract

Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) merupakan lembaga pendidikan Islam non-formal yang paling fundamental di tingkat akar rumput, namun guru-gurunya sering kali tidak memiliki kompetensi pedagogis yang memadai dalam pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan memberikan pendampingan profesional bagi guru-guru TPQ di Rimbo Bujang, Kabupaten Tebo, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran BTQ. Kegiatan dilaksanakan di salah satu masjid di Kecamatan Rimbo Bujang dan dihadiri oleh 28 guru TPQ dari berbagai masjid dan mushola di Kabupaten Tebo, dengan Fitrah Wahyudi, M.Pd sebagai narasumber. Metode yang digunakan meliputi workshop interaktif, demonstrasi dan drill tajwid serta makhraj al-huruf, sesi praktik kelompok, simulasi peer teaching, dan pembagian modul BTQ. Evaluasi pre-post menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 58,7 menjadi 80,4, dengan N-gain ternormalisasi 0,53 (sedang). Kepuasan peserta mencapai rerata 4,4/5,0. Peningkatan tertinggi terjadi pada penguasaan tajwid dan makhraj serta metodologi pengajaran BTQ kontekstual.

References

Annuri, A. (2010). Panduan tahsin tilawah Al-Qur’an dan ilmu tajwid. Pustaka Al-Kautsar.

Fanani, A. (2018). Inovasi metode pembelajaran Al-Qur’an: Dari tradisional menuju kontemporer. Jurnal Studi Islam, 9(2), 45–62.

Hasan, A., Arham, M., & Hidayatullah, A. (2004). Strategi pembelajaran Al-Qur’an metode Tilawati. Pesantren Al-Qur’an Nurul Falah.

Hidayat, T., & Rahman, F. (2021). Pendampingan guru TPQ dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an melalui metode tilawati. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(2), 112–120.

Humam, K. H. A. (2000). Buku Iqra’: Cara cepat belajar membaca Al-Qur’an (Jilid 1–6). Balai Litbang LPTQ Nasional Team Tadarus AMM.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Data statistik TPQ dan lembaga pendidikan Al-Qur’an di Indonesia. Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren.

Lutfi, M. (2019). Efektivitas metode pembelajaran Al-Qur’an terhadap kemampuan membaca santri TPQ. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 89–108.

Majid, A. (2012). Belajar dan pembelajaran pendidikan agama Islam. PT Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2012). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. PT Remaja Rosdakarya.

Rahmawati, L., & Hidayatullah, M. (2020). Peningkatan kompetensi guru TPA melalui program pendampingan pembelajaran Al-Qur’an. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 23–30.

Sari, D., & Anwar, K. (2022). Pelatihan dan pendampingan guru TPA dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an santri. Jurnal Abdimas Pendidikan Islam, 3(1), 45–53.

Shofiyah. (2018). Profesionalisme guru TPQ: Antara idealita dan realita. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 213–234.

Ulinnuha, M., & Kholidah, L. N. (2019). Manajemen pembelajaran Al-Qur’an di lembaga pendidikan non-formal. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 55–72.

Usman, M. U. (2011). Menjadi guru profesional (Edisi ke-2). PT Remaja Rosdakarya.