Penerapan Aspek Strategi dan Taktik Dalam Pembelajaran yang Inovatif : Penelitian

Yurni Rahman

Authors

Yurni Rahman Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Abstract

Penerapan strategi dan taktik dalam pembelajaran inovatif di sekolah dasar menjadi kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang relevan dengan perkembangan zaman. Pembelajaran inovatif, seperti blended learning, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis masalah (PBL), dapat meningkatkan motivasi siswa, memperkaya pengalaman belajar, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menggali penerapan aspek strategi dan taktik dalam pembelajaran inovatif di tiga sekolah dasar di Kabupaten Gorontalo, Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun strategi inovatif ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran, tantangan yang dihadapi termasuk resistensi terhadap perubahan, keterbatasan teknologi, dan kurangnya pelatihan guru. Untuk itu, diperlukan pelatihan profesional yang lebih intensif bagi guru serta penyediaan teknologi yang memadai agar pembelajaran inovatif dapat diterapkan dengan efektif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang mendukung implementasi strategi pembelajaran inovatif di sekolah dasar.

References

Astawa, N. L. P. N. S. P., & Dewi, I. G. A. A. I. S. (2021). Gamifikasi Cerita Rakyat Bali Sebagai Media Pembelajaran Siswa Generasi-Z. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(6), 383–389. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i6.296

Aulia, V., Hakim, L., & Sangka, K. B. (2023). Dampak Tpack Pada Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Praktik Integrasi Teknologi. Sinamu, 4, 235. https://doi.org/10.31000/sinamu.v4i1.7894

Baso, F., Alfiani, A., Ramadani, A. N., & Mukhtar, N. A. (2023). Pengaruh Metode Blended Learning Terhadap Keefektivitasan Hasil Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Jurnal Mediatik, 6(2), 55. https://doi.org/10.26858/jmtik.v6i2.46019

Delyana, H., Mardiyah, A., Yusri, R., Zainal, H. M., & Isra, R. J. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Liveworksheet Untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Dalam Mengembangkan Bahan Ajar. Adma Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 103–114. https://doi.org/10.30812/adma.v5i1.3996

Dhianti, L. (2021). Efektivitas Blended Learning Berbasis LMS Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 80–84. https://doi.org/10.21009/jrpms.051.10

Elvianasti, M., Lestari, N., Maesaroh, M., Irdalisa, I., Yarza, H. N., & Rikizaputra, R. (2023). Pelatihan Penyusunan RPP IPA Blended Learning Berbasis TPACK Sebagai Upaya Guru Dalam Menghadapi Pembelajaran Pasca Covid-19. Gervasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 125–134. https://doi.org/10.31571/gervasi.v7i1.4448

Ernawati, E., & Wilodati. (2020). Adaptasi Pembelajaran Sosiologi Secara Blended Learning Dalam Menghadapi Masa New Normal. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 81–92. https://doi.org/10.21009/pip.342.2

Febrianti, R., Hidayat, W., & Riaji, D. F. (2024). Community of Inquiry Dengan Model Think Pair Share Di Era Digital Sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif Bagi Kelas Xii SMKN 4 Malang. Jurnal Pembelajaran Bimbingan Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(7), 12. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i7.2024.12

Hijriani, L., Khairunnisa, G. F., Simarmata, J. E., & Laja, Y. P. W. (2022). Blended Learning Dalam Persepsi Mahasiswa. P2m Stkip Siliwangi, 9(1), 75–78. https://doi.org/10.22460/p2m.v9i1.3153

Ilham, M., Mujiyati, S., & Saefudin, A. (2023). Efektivitas Blended Learning Pada Pembelajaran Teknologi Pendidikan Mahasiswa Semester 4 Prodi PAI. Ideguru Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 16–23. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.692

Jaya, F. (2024). Analisis Kepuasan Belajar Mahasiswa Pada Platform E-Learning: Peran Instruktur, Kualitas Sistem, Dan Layanan Pendukung. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3645–3653. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.4010

Karolčík, Š., & Marková, M. (2023). How Teachers Perceive Innovations in Education. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning, 18(1), 39–55. https://doi.org/10.1108/jrit-04-2023-0039

Kharitonenko, L. (2022). Analysis of Innovative Methods of Ukrainian Language Teaching at the Educational Institutions of General Secondary Education. Futurity Education, 52–64. https://doi.org/10.57125/fed.2022.25.06.6

Leasa, M., Abednego, A., & Batlolona, J. R. (2023). Problem-Based Learning (PBL) With Reading Questioning and Answering (RQA) of Preservice Elementary School Teachers. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 22(6), 245–261. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.6.14

Liu, Z., Wang, S., Yan, L., Zhou, M., Pei, J., & Zhirong, Z. (2023). Design and Application of the Blended Teaching Mode in the Curriculum of Pharmacokinetics. Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research, 57(4), 1183–1191. https://doi.org/10.5530/ijper.57.4.141

Maba, W., Mantra, I. B. N., & Widiastuti, I. A. M. S. (2023). Teachers of 21st Century: Teachers’ Roles, Strategies Innovation and Challenges. International Journal of Social Science, 2(6), 2405–2412. https://doi.org/10.53625/ijss.v2i6.5473

Muskita, N. S., Ramadhani, V. M., Padidi, A. S., Nurrochmah, D., & Kusumaningtyas, P. (2022). Blended Learning: Solusi Mengatasi Learning Loss Dalam Pembelajaran. Sap (Susunan Artikel Pendidikan), 7(2), 187. https://doi.org/10.30998/sap.v7i2.13368

Nugroho, A. T. (2021). Gamifikasi, Pemasaran Di Era Digital: Studi Pada Pengguna Game Fantasy Premier League Di Indonesia. Jurnal Riset Komunikasi, 4(2), 261–274. https://doi.org/10.38194/jurkom.v4i2.376

Nursetyo, K. I., Ariani, D., & Khalidah, H. (2023). Merancang Flowchart Gamifikasi Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(2), 81–87. https://doi.org/10.21009/jpi.062.11

Pinzón, M. D. R., Álvarez, W. O., & Romero, A. F. (2024). Barriers and Challenges in the Implementation of the STEAM Approach in Educational Practice. Evolutionary Studies in Imaginative Culture, 1849–1863. https://doi.org/10.70082/esiculture.vi.1599

Putra, I. K. D. agung S., & Widiari, P. R. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Iii Di Sekolah Dasar Negeri 4 Abuan. Rarepustaka, 5(2), 71–76. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v5i2.184

Ritonga, S., Areeisty, K., & Zulkarnaini, Z. (2021). Enhancing Students’ Critical Thinking Skills Through Problem Based Learning Integrated With Mindmapping. Asian Journal of Science Education, 3(1), 63–69. https://doi.org/10.24815/ajse.v3i1.19727

Rustamov, E. a. K. (2021). Innovative Approaches and Methods in Teaching Technical Subjects. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (Turcomat), 12(5), 1861–1866. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i5.2263

Sabilah, I., Umar, U., & Erliana, Y. D. (2023). Analisis Tingkat Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 210–215. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.311

Santos, L. M. D. (2020). Technologically Assisted Teaching Approach: The Visual-Only Video Teaching Strategy in the Nursing Education Classroom. Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7853–7863. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082574

Saripi, S. (2024). Evaluating The Effectiveness Of Pbl In Enhancing Speaking Skills In Non-Formal Education. 12(3), 1311–1324.

Sellyta, N., & Fithriani, R. (2024). The Implementation of Reflective Teaching Practice by Indonesian EFL Teachers. Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(2), 1711–1720. https://doi.org/10.58230/27454312.569

Sinaga, R. P. H., Tobing, R. P., & Larasati, N. (2022). Pengaruh Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use Dan Perceived Enjoyment Terhadap Usage Decision Konsumen Pada Shopee Tanam. JISMA: J. Ilmu Sos. Manajemen, Dan Akunt., 1(4), 509–524. https://doi.org/10.59004/jisma.v1i4.188

Sopanda, L., Sari, S. K. N., & Mardiana, M. (2022). Integrasi Geogebra Dan Problem-Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi SPLDV. Juwara Jurnal Wawasan Dan Aksara, 2(1), 25–36. https://doi.org/10.58740/juwara.v2i1.36

Wenno, I. H., Jamaludin, J., & Batlolona, J. R. (2021). The Effect of Problem Based Learning Model on Creative and Critical Thinking Skills in Static Fluid Topics. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 498–511. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i3.20829

Wong, S. W. S., Nihal, S., Ke, D. Y. J., Neary, E., Wu, L., Ocran, E., Cenkowski, M., Grubic, N., Pang, S. C., & Johri, A. M. (2023). Lessons Learned From POCUS Instruction in Undergraduate Medicine During the COVID-19 Pandemic. Pocus Journal, 8(1), 81–87. https://doi.org/10.24908/pocus.v8i1.16410

Zhang, J., Chen, L., & Qu, L. (2024). Curriculum Reform of Disaster Prevention and Control Based on the Integration of Innovation and Entrepreneurship. Ijsspa, 2(1), 19–24. https://doi.org/10.62051/ijsspa.v2n1.03