Transformasi Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa di SMP Negeri 5 Kota Bengkulu : Penelitian

Wiwinda Wiwinda; Chieyosi Chieyosi; Isma Afrilia; Isma Afrilia; Rizia Dwi Pebriani; Jufri Randy; Randi Randi

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6427

Authors

Wiwinda Wiwinda wiwinda@mail.uinfasbengkulu.ac.id
Chieyosi Chieyosi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Isma Afrilia Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Isma Afrilia Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Rizia Dwi Pebriani Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jufri Randy Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Randi Randi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6427

Keywords:

Pembelajaran Digital, HOTS, Transformasi Pendidikan, Literasi Digital, Peserta Didik..

Abstract

Transformasi pendidikan di era digital menuntut sekolah menerapkan pembelajaran inovatif berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan transformasi pembelajaran digital dalam meningkatkan HOTS peserta didik di SMP Negeri 5 Kota Bengkulu serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman serta diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran digital diterapkan melalui Google Classroom, Quizizz, Canva, PowerPoint interaktif, dan YouTube edukatif. Media digital menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik sehingga meningkatkan kemampuan berpikir kritis, analisis, pemecahan masalah, dan kreativitas. Faktor pendukung meliputi fasilitas teknologi sekolah, dukungan kepala sekolah, kemampuan guru memanfaatkan media digital, dan tingginya minat peserta didik terhadap teknologi. Adapun hambatan yang ditemukan berupa jaringan internet kurang stabil, keterbatasan perangkat, rendahnya literasi digital sebagian peserta didik, dan distraksi media sosial saat pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, transformasi pembelajaran berbasis digital berperan penting dalam meningkatkan HOTS peserta didik di SMP Negeri 5 Kota Bengkulu.

References

Ananda, R., Putri, S., & Ramadhan, F. 2023. Penggunaan E-Modul Berbasis Guided Inquiry dalam Meningkatkan HOTS Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 70–82.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. 2020. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Brookhart, S. M. 2021. How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom. Alexandria: ASCD.

Creswell, J. W. 2021. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fitriani, D., & Putra, A. 2023. Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 80–92.

Hidayat, M. 2023. Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 60–72.

Hidayat, M., & Anwar, S. 2024. Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 68–79.

Kemendikbudristek. 2023. Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawan, A. 2024. Evaluasi HOTS Berbasis Mobile Technology pada Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Teknologi, 7(2), 88–99.

Mayer, R. E. 2022. Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2020. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. London: Sage Publications.

Moleong, L. J. 2021. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Munandar, U. 2022. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nasution, R., & Lestari, P. 2024. Literasi Digital Peserta Didik dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(1), 110–121.

Pratama, R., & Lestari, D. 2024. Tantangan Transformasi Pembelajaran Digital di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Nusantara, 5(2), 98–108.

Prensky, M. 2021. Digital Natives, Digital Immigrants. New York: McGraw-Hill.

Rahman, A., & Suryani, T. 2023. Pembelajaran Digital dan Pengembangan HOTS Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 60–72.

Rahmawati, N., & Nugroho, H. 2023. Media Digital dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran, 7(1), 40–52.

Sari, D., & Putra, M. 2024. Pembelajaran Berbasis Proyek Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 85–96.

Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Wahyudi, A. 2023. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mendukung Transformasi Pendidikan Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 80–89.

Wahyuni, S. 2022. Literasi Digital dalam Pembelajaran Modern. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 50–59.

Yusuf, A. M. 2020. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.

Yusuf, R., & Amelia, N. 2024. Pembelajaran Berbasis Proyek Digital dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Kreatif, 6(1), 100–112.