Kegiatan Edukasi Dampak Bullying pada Siswa Sekolah Dasar
Pengabdian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6509Keywords:
Perundungan, Design Thinking, Murid Sekolah DasarAbstract
Perundungan adalah masalah yang masih sering terjadi di sekolah dan dapat memberikan dampak buruk pada perkembangan psikologi, sosial, dan akademik murid. Aktivitas ini tujuannya untuk meningkatkan pemahaman murid mengenai definisi, jenis, dan akibat perundungan serta menanamkan pentingnya sikap saling menghormati dalam interaksi sehari-hari. Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan pada murid sekolah rendah dengan jumlah peserta sebanyak 324 orang. Metode yang dipakai ialah pendekatan design thinking yang meliputi empathize, define, ideate, prototype, dan test, serta didukung dengan sosialisasi interaktif, diskusi, dan penggunaan media visual seperti poster dan papan penghargaan. Hasil dari aktiviti menunjukkan adanya peningkatan pemahaman murid yang ditunjukkan melalui kemampuan peserta menjelaskan kembali materi, mengenali bentuk-bentuk perundungan, serta menampilkan sikap yang lebih menghormati dalam berinteraksi. Selain itu, penggunaan papan penghargaan dapat mendorong pembentukan perilaku positif di kalangan murid. Oleh itu, program ini berkesan sebagai langkah awal dalam usaha pencegahan perundungan dan menyokong terciptanya persekitaran sekolah yang selamat dan aman.
References
Abdillah, F. (2024). Dampak Bullying di Sekolah Dasar dan Pencegahannya. EDUCARE : Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 2(1), 102–108.
Alam, H. S., & Putra, A. (2025). Implementasi Design Thinking Menggunakan Miro Untuk Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan Pelajar Di Smkn 7 Denpasar. Martabe: Jurnal …, 8. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/martabe/article/view/20331
Arinata, F. S., Mulyani, P. K., Wasono, A., & Mubarak, M. A. (2024). Dampak Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 10(2), 356–366. https://doi.org/10.31602/jbkr.v10i2.17540
Dini, S., Upt, D., & Gresik, S. D. N. (2026). Psikoedukasi Sebagai Upaya Pencegahan Bullying. 1–9.
Fauziah, R., & Wandira, K. A. (2025). Active Learning Methods in Elementary School Civics To Improve Students’ Participation and Understanding. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 9070–9073. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Mila, K., & Kholidya, C. F. (2025). Design Thinking pada Mata Pelajaran Rekayasa Perangkat Lunak Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Mencipta. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7455–7560. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8519
Misykah, Z., Wahyuni, N., Sartika Panggabean, D., & Widyastija, D. (2023). Identifikasi Anak dengan Gangguan Psikologis Akibat Bullying pada Siswa Sekolah Dasar: Strategi Dampak dan Intervensi. Bima Journal of Elementary Education, 1(1), 9–14. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/bijee/index9
Oktaviany, D., & Ramadan, Z. H. (2023). Analisis Dampak Bullying Terhadap Psikologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1245–1251. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5400
Rahayu. (2025). Ciptakan Sekolah Aman: Psikoedukasi Cegah Bullying bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ragam Pengabdian, 2(2), 418–424. https://doi.org/10.62710/g9zwwt30
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Helmy Syakh Alam, Eka Grana Aristyana Dewi, I Wayan Setiawan Wirajaya, Ni Ketut Deby Karnawulantari, I Kadek Widya Sastrawan, Gavani Shendy Marsyah, Enrique Maximus Dhalu, Putu Sachio Otello Ananda Sarjaya

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.












