Etika Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pendidikan Agama Kristen: Peran Guru sebagai Pembimbing Iman: Penelitian

Febrilianti; Agusthina Siahaya; James Fransinopik

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6732

Authors

Febrilianti Institut Agama Kristen Negeri Ambon
Agusthina Siahaya Institut Agama Kristen Negeri Ambon
James Fransinopik Institut Agama Kristen Negeri Ambon

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6732

Keywords:

Artificial Intelligence, Pendidikan Agama Kristen, Etika Digital, Pedagogi, Guru PAK

Abstract

Tujuan: Artikel ini merumuskan kerangka etis-teologis-pedagogis penggunaan artificial intelligence dalam Pendidikan Agama Kristen. Isu ini penting karena AI mulai dipakai untuk menyiapkan bahan ajar, menyusun tugas, memberi umpan balik awal, dan membuka akses pengetahuan keagamaan di ruang digital. Metodologi: Penelitian menggunakan studi literatur kualitatif melalui pembacaan, klasifikasi, dan sintesis artikel jurnal mutakhir tentang AI dalam pendidikan, generative AI, etika AI, dan Pendidikan Agama Kristen. Temuan: AI dapat membantu perencanaan pembelajaran, penyusunan kasus kontekstual, diferensiasi penjelasan, asesmen formatif, dan pengembangan sumber belajar digital. Akan tetapi, AI juga memunculkan risiko ketidakjujuran akademik, ketergantungan, bias, privasi, dan reduksi pembentukan iman menjadi keluaran informasi. Implikasi penelitian: Guru PAK membutuhkan literasi etis agar mampu memverifikasi keluaran AI, merancang tugas yang menjaga proses belajar, dan membimbing peserta didik menggunakan teknologi secara jujur serta reflektif. Orisinalitas: Artikel ini menawarkan lima prinsip praktis penggunaan AI dalam PAK, yaitu martabat manusia, kebenaran, tanggung jawab, hikmat, dan kasih.

References

Chan, C. K. Y., & Hu, W. (2023). Students’ voices on generative AI: Perceptions, benefits, and challenges in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 43. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00411-8

Chiu, T. K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., & Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100118. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100118

Darti, Rantung, D. A., Naibaho, L., & Boiliu, N. I. (2023). Pembelajaran transformatif Pendidikan Agama Kristen di era teknologi digital. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 8(2), 133–146. https://doi.org/10.33541/rfidei.v8i2.175

Gouseti, A., James, F., Fallin, L., & Burden, K. (2025). The Ethics of Using AI in K-12 Education: A Systematic Literature Review. Technology, Pedagogy and Education, 34(2), 161–182. https://doi.org/10.1080/1475939X.2024.2428601

Gulo, R. P., & Salurante, T. (2023). Revitalisasi pendidikan Kristen di anticipating era: Studi eksposisi Efesus 5:15-16. TELEIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 145–157. https://doi.org/10.53674/teleios.v3i2.74

Jobin, A., Ienca, M., & Vayena, E. (2019). The global landscape of AI ethics guidelines. Nature Machine Intelligence, 1, 389–399. https://doi.org/10.1038/s42256-019-0088-2

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., & Gasser, U. (2023). ChatGPT for Good? On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274

Nababan, D. A., Patty, J., Sopacua, S. B., & Sianipar, D. (2024). Strategi manajemen kelas Pendidikan Agama Kristen yang kolaboratif dan berbasis literasi digital. Jurnal Shanan, 8(1), 85–104. https://doi.org/10.33541/shanan.v8i1.5559

Okta, O. R., Yuliana, D., & Mailoor, A. J. A. (2024). Unearthing biblical wisdom for active learning: An interactive model of Christian education in the age of digital technology. TELEIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 4(2), 147–159. https://doi.org/10.53674/teleios.v4i2.179

Pabubung, M. R. (2021). Epistemologi kecerdasan buatan (AI) dan pentingnya ilmu etika dalam pendidikan interdisipliner. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(2), 152–159. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i2.34734

Pantan, F. (2023). ChatGPT dan artificial intelligence: Kekacauan atau kebangunan bagi Pendidikan Agama Kristen di era postmodern. Diegesis: Jurnal Teologi, 8(1), 108–120. https://doi.org/10.46933/DGS.vol8i1108-120

Pujiono, A. (2021). Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Society 5.0. Skenoo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 78–89. https://doi.org/10.55649/skenoo.v1i2.15

Purba, S. (2022). Literasi digital: Sebuah upaya pelaku Pendidikan Agama Kristen dalam membangun integritas remaja gereja. Jurnal Shanan, 6(2), 183–200. https://doi.org/10.33541/shanan.v6i2.4086

Rahmelia, S., & Apandie, C. (2023). Civic virtue dalam pendidikan Kristen guna memperkuat etika digital di era 4.0. Immanuel: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 4(1), 69–86. https://doi.org/10.46305/im.v4i1.154

Rudie, R., & Sihombing, O. (2023). Strategi pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di era digital. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(1), 25–32. https://doi.org/10.54170/harati.v3i1.174

Seo, K., Tang, J., Roll, I., Fels, S., & Yoon, D. (2021). The impact of artificial intelligence on learner-instructor interaction in online learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18, 54. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00292-9

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M. A., Bozkurt, A., Hickey, D. T., Huang, R., & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10, 15. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education: Where Are the Educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0