Efektivitas Pelatihan Kreativitas terhadap Pengembangan Kompetensi Kreatif Guru di Yayasan Pendidikan Al-Ikhlashiyah Medan
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6833Keywords:
Teacher Creativity, Training, Creativity Development, Innovative LearningAbstract
Kreativitas guru merupakan salah satu kompetensi penting yang mendukung terciptanya proses pembelajaran yang inovatif dan efektif. Berdasarkan hasil Training Need Analysis (TNA) di Yayasan Pendidikan Al-Ikhlashiyah Medan, ditemukan bahwa guru masih menghadapi kendala dalam mengembangkan metode pembelajaran yang kreatif sehingga diperlukan program pengembangan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan pengembangan kreativitas dalam meningkatkan kreativitas guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 19 guru yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Creativity Scale yang dikembangkan oleh Zhou dan George (2001). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal (p > 0,05). Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest setelah pelatihan diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan pengembangan kreativitas efektif dalam meningkatkan kreativitas guru di Yayasan Pendidikan Al-Ikhlashiyah Medan. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan dapat menjadi salah satu strategi pengembangan kompetensi guru untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran.
References
Adam, A., Limatahu, K., Juliadharma, M., Buamona, N., & Fitrianto, A. (2025). Peran kegiatan MGMP dalam meningkatkan kreativitas guru dalam merancang modul ajar berbasis deep learning di MAN 1 Sula. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(9.D), 316–324. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/12981
Al Umairi, M. (2023). Kreativitas guru dalam mengajar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak At-Taufiq Surabaya. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Amin, 1(1), 82–96.
Amabile, T. M. (1983). The social psychology of creativity: A componential conceptualization. Journal of Personality and Social Psychology, 45(2), 357–376. https://doi.org/10.1037/0022-3514.45.2.357
Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. (2023). Analisis keterampilan profesional guru dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6638–6646. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan guru sebagai model dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 3(2), 27–35.
Azmi, Z., Madona, A. S., & Hendrizal. (2025). Peran kreativitas guru sekolah dasar sebagai penggerak pembelajaran proaktif di era abad 21. Jurnal Edu Research, 6(3), 978–987.
Beghetto, R. A. (2019). Structured uncertainty: How creativity thrives under constraints and uncertainty. Academic Press.
Henriksen, D., Mishra, P., & Mehta, R. (2021). Creativity and technology in education: An interdisciplinary perspective. TechTrends, 65(1), 1–8.
Karwowski, M., & Beghetto, R. A. (2019). Creative behavior as agentic action. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 13(4), 402–415. https://doi.org/10.1037/aca0000190
Kaufman, J. C., & Beghetto, R. A. (2009). Beyond big and little: The four C model of creativity. Review of General Psychology, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.1037/a0013688
Kurniawati, A., Nurhayati, S., & Rukanda, N. (2024). Enhancing early childhood education teachers' creativity through professional development training program. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 141–149.
Mumford, M. D. (2003). Where have we been, where are we going? Taking stock in creativity research. Creativity Research Journal, 15(2–3), 107–120. https://doi.org/10.1080/10400419.2003.9651403
Munawir, M., Fahdia, M., & Lestari, A. (2025). Peran guru profesional sebagai fasilitator pembelajaran yang inovatif dan kreatif di era digital. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 8(2). https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.3470
Nasution, A. F., Hasibuan, E. E., Halawa, S., & Diastami, S. M. (2024). Diklat dan profesionalisme guru di era Society 5.0. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6), 29–36.
Noe, R. A. (2020). Employee training and development (8th ed.). McGraw-Hill Education.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational Behavior (17th ed.). New York: Pearson.
Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). The standard definition of creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 92–96. https://doi.org/10.1080/10400419.2012.650092
Skrbinjek, V., Vičič Krabonja, M., Aberšek, B., & Flogie, A. (2024). Enhancing teachers’ creativity with an innovative training model and knowledge management. Education Sciences, 14(12), 1381. https://doi.org/10.3390/educsci14121381
Sternberg, R. J. (2006). The nature of creativity. Creativity Research Journal, 18(1), 87–98. https://doi.org/10.1207/s15326934crj1801_10
Wulandari, H., & Nisrina, D. A. Z. (2023). Hubungan kreativitas dan inovatif guru dalam mengajar di kelas terhadap peningkatan motivasi dan minat belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 345–354. https://doi.org/10.5281/zenodo.8242365
Zhou, J., & George, J. M. (2001). When job dissatisfaction leads to creativity: Encouraging the expression of voice. Academy of Management Journal, 44(4), 682–696. https://doi.org/10.2307/3069410
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mufidatul Husna Nasution, Dwi Revalina Dly, Dhea Fahira, Saradina, Vivi Gusrini Rahmadani, Eka Danta Jaya Ginting, Fahmi Ananda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
