Penerapan Pendekatan Pembelajaran Mendalam pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Al- Amin Surabaya: Penelitian

Firna Dwi Auliyah; Budi Santosa; Listyaningsih; Rianda Usmi

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6934

Authors

Firna Dwi Auliyah Universitas Negeri Surabaya
Budi Santosa Universitas Negeri Surabaya
Listyaningsih Universitas Negeri Surabaya
Rianda Usmi Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6934

Keywords:

Pembelajaran Mendalam, Pendidikan Pancasila, Konstruktivisme, Mindful Learning, Meaningful Learning, Joyful Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Pembelajaran Mendalam pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Al-Amin Surabaya serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Pembelajaran Mendalam telah diterapkan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan mengintegrasikan prinsip mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Guru menyusun modul ajar yang berpusat pada peserta didik, sedangkan pelaksanaan pembelajaran mendorong keterlibatan aktif peserta didik melalui diskusi, kerja kelompok, presentasi, pemecahan masalah, dan refleksi. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui berbagai bentuk penilaian. Faktor pendukung meliputi kesiapan guru, metode dan media pembelajaran yang variatif, fasilitas sekolah yang memadai, serta dukungan sekolah. Adapun faktor penghambat meliputi karakter peserta didik yang beragam, keterbatasan waktu pembelajaran, suasana kelas yang kurang kondusif, serta penyusunan modul ajar yang lebih rinci.

References

Abdullah, W., & Santosa, B. (2025). Pemanfaatan Game Digital dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan, 715–722.

Adnyana, I. K. S. (2024). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Retorika Vol. 5 No. 1 Juni 2024, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37478/rjpbsi.v5i2.5304

Barus, C. S. A., Latupeirissa, A. N., & Helmi, D. (2023). Implementasi Konsep Pembelajaran Dan Karakteristik Peserta Didik Abad 21. Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara (JMMN), 2(3), 183–190. https://doi.org/10.58374/jmmn.v2i3.187

Blown, T. G. K. B. E. J. (2024). Ausubel ’ s meaningful learning re-visited. April 2023, 4579–4598.

Creswell, J. W. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Writing Center Talk over Time: A Mixed-Method Study. https://doi.org/10.4324/9780429469237

Dwi, S., & Hasanah, U. (2024). Pendidikan Pancasila dalam Era Kurikulum Merdeka: Strategi Penguatan Identitas Kebangsaan. The Elementary Journal, 2(2), 1–13. https://doi.org/10.56404/tej.v2i2.69

Gaindra, I., & Wahyudi, D. A. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 9(2), 45–54. https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Hasibuan, A. S., Masril, D. P., Hsb, S. W., & Gusmaneli. (2025). Pendidikan Menuju Abad 21 Menyediakan Generasi Cerdas dan Adaftif. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline Indonesian, 1(5), 29–35. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.17788918

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks: Sage Publication.

Mu’ti, A., Suharti, Toni Toharudin, & Didik Suhardi. (2025). NASKAH AKADEMIK PEMBELAJARAN MENDALAM - Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. In Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.52431/murobbi.v3i1.172

Mulyanto, A., Supriatna, N., Erawati, E. R., Heryati, T., & Mulyanah, U. (2025). Peningkatan Kualitas Belajar Melalui Kepemimpinan Pembelajaran Berbasis Deep Learning di SMPN 3 Margahayu. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 5(3), 7–16. https://doi.org/10.59818/jpm.v5i3.1653

Putria, R., Syahnam, A. S., Kurnia, H., Sarid, M. I., & Putrie, M. F. J. L. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pendidikan. Blog.Kejarcita, 2022, 19–34. https://blog.kejarcita.id/penerapan-deep-learning-dalam-pendidikan/amp/

Santosa, B., Abdullah, W., & Mulabbiyah. (2025). Desain Pembelajaran Microlearning Pada Kurikulum Merdeka Berbasis Teknologi Digital. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), 9, 685–692.

Sari, B. I., Habibah, S. M., Harmanto, Listyaningsih, Usmi, R., & Santosa, B. (2025). Pelatihan Peningkatan Kemampuan Guru Rumpun Mata Pelajaran Sosial Humaniora Dalam Merancang Dan Menggunakan Pendekatan Deep Learning Di Lab School Unesa. Jurnal Medika …, 4(4), 1531–1537. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/31yjvs15