Analisis Penggunaan Chatgpt Sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa Di Kota Kisaran, Kabupaten Asahan: Penelitian

Dzul Fikri Ramadhan; Muhammad Khairul Fahri; Fadli Anwar Sinaga; Muhammad Fauzan

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7284

Authors

Dzul Fikri Ramadhan Universitas Asahan
Muhammad Khairul Fahri Universitas Asahan
Fadli Anwar Sinaga Universitas Asahan
Muhammad Fauzan Universitas Asahan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7284

Keywords:

ChatGPT, Media Pembelajaran, Mahasiswa, Kota Kisaran, Kabupaten Asahan.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan ChatGPT sebagai media pembelajaran mahasiswa di Kota Kisaran, Kabupaten Asahan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif di perguruan tinggi Kota Kisaran dengan sampel sebanyak 150 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner dengan skala Likert 1-5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tingkat penggunaan ChatGPT oleh mahasiswa di Kota Kisaran tergolong tinggi dengan rata-rata skor 4,12; (2) persepsi mahasiswa terhadap kegunaan ChatGPT dalam pembelajaran sangat positif dengan skor 4,26; (3) kemudahan penggunaan ChatGPT dinilai sangat tinggi dengan skor 4,06; (4) terdapat tantangan berupa ketergantungan dan potensi plagiarisme dengan skor risiko 3,69. Kesimpulan penelitian ini adalah ChatGPT efektif sebagai media pembelajaran pendukung bagi mahasiswa di Kota Kisaran, namun diperlukan kebijakan institusi untuk penggunaan yang etis dan bertanggung jawab.

References

Aswidani, A. (2025). Analisis Pemanfaatan, Persepsi, dan Dampak ChatGPT Bagi Mahasiswa. Jurnal Literasi Indonesia, 2(11), 1-12.Baidoo-Anu, D., & Ansah, L. O. (2023). Education in the Era of Generative Artificial Intelligence (AI): Understanding the Potential Benefits of ChatGPT in Promoting Teaching and Learning. Journal of AI, 7(1), 52-62.

Davis, F. D. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13(3), 319-340.

Niyu, D., Gerungan, A., & Purba, H. (2024). Penggunaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Strategic Communication, 14(2), 45-58.

OpenAI. (2023). GPT-4 Technical Report. arXiv preprint arXiv:2303.08774.

Rekarta, R. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan ChatGPT Berdasarkan Gender. Jartika: Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 6(2), 112-125.

Sadiman, A. S. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.

Universitas Asahan. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis IT oleh Mahasiswa Universitas Asahan. Jurnal GERAM, 12(1), 34-48.

Yasmin, N. P., Almah, N. F., & Sari, N. (2025). Analisis Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan ChatGPT sebagai Alat Bantu Pembelajaran. BINER: Jurnal Ilmu Komputer, Teknik dan Multimedia, 3(1), 78-89.

Zaky, D. A., Afdal, I. G., Aziz, M. R. A., & Purwani, F. (2025). Analisis ChatGPT sebagai Alat Bantu Akademik Mahasiswa. Jurnal Mahasiswa Sistem Informasi, 5(2), 201-215.

IAIN Kerinci. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan ChatGPT dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 13(4), 156-168.

J-INSTECH. (2024). Analisis Penggunaan ChatGPT pada Mahasiswa Teknologi Pendidikan. Journal of Instructional Technology, 8(1), 44-56.

Fakultas Teknologi Informasi IIMS. (2025). Sikap Mahasiswa terhadap Penggunaan ChatGPT. Jurnal Al Mujaddid Humaniora, 7(1), 23-35.

Universitas Samawa. (2024). Persepsi dan Preferensi Mahasiswa terhadap ChatGPT sebagai Chatbot AI Terbaik untuk Akademik. Jurnal Tambora, 9(2), 88-99.