Analisis Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka Berbasis Pembentukan Karakter dalam Meningkatkan Kedisplinan Siswa di MTs Asy-Syafi’iyyah Singkawang: Penelitian

Dendodi; Ayuni Syawala; Alvina

doi:10.31004/jerkin.v3i4.747

Authors

Dendodi Universitas Tanjungpura Pontianak
Ayuni Syawala Universitas Tanjungpura Pontianak
Alvina Universitas Tanjungpura Pontianak

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.747

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Pendidikan Karakter, Kedisiplinan

Abstract

Pendidikan karakter menjadi tantangan penting di era modern, khususnya dalam membentuk kedisiplinan siswa yang dipengaruhi oleh perkembangan kurikulum dan pengaruh digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pengembangan Kurikulum Merdeka berbasis karakter untuk meningkatkan kedisiplinan siswa di MTs Asy-Syafi’iyyah Singkawang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan metode wawancara mendalam dan observasi. Instrumen penelitian meliputi pedoman wawancara dan lembar observasi. Partisipan terdiri dari kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. Data dianalisis dengan teknik tematik analisis untuk menemukan tema utama terkait strategi kurikulum dan dampaknya. Hasil menunjukkan bahwa integrasi kurikulum nasional dan pesantren, keterlibatan guru dan orang tua, serta program keagamaan dan tata tertib yang terstruktur mampu meningkatkan kedisiplinan siswa. Penelitian menyimpulkan bahwa strategi kurikulum berbasis karakter yang dijalankan secara konsisten dengan melibatkan seluruh pihak sekolah dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pembentukan kedisiplinan siswa.

References

Abdussamad, Z. (2021). metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Amalda, N., & Prasojo, L. D. (2018). Pengaruh motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(1), 11. https://doi.org/10.21831/amp.v6i1.7515

Baderiah. (2018). Buku Ajar Kurikulum Bahan.

Berkowitz, M. W. (2012). Moral and character education. American Psychological Association.

Cerlin. (2024). Peran Ekstrakurikuler dalam Pembentukan Karakter Siswa MTsN 3 Subang. Journal of Education Research, 5(1), 450–459. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/855/471

Dendodi, Aunnurrahman, & Halida. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berdasarkan Landasan Filosofis Belalek Pada Masyarakat Melayu Sambas. Journal on Education, 06(01), 9381–9388.

Elisa. (2013). Pengertian, Peranan, Dan Fungsi Kurikulum. 27037.

Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Projec Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Smk Al Musyawirin. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(4), 770–782. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i4.661

Hartini, S. (2018). Pendidikan Karakter Disiplin Siswa di Era Modern Sinergi Orang Tua dan Guru Di MTs Negeri Kabupaten Klaten. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 2(2), 38–59. https://doi.org/10.24269/ajbe.v2i2.836

Jurnal, F., Irawan, I., Ode, W., La, M., Alumu, O., & Amor, R. K. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 2 KOTA TERNATE PENDAHULUAN Pendidikan merupakan bagian intergral dalam pembangunan . Proses pendidikan tak dapat dipisahkan dari proses pembangunan itu sendiri . Pembangunan diarahkan dan bertujuan untuk mengembang. 16(1), 39–48.

Mardiatmadja, B. S. (1988). Disiplin. kompas.

Muhammad Zahid, I. (2018). Peran Konsep Diri Terhadap Kedisiplinan Siswa. NALAR: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.23971/njppi.v2i1.915

Muslimin, I. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter Di Madrasah Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 5(1), 108–130. https://doi.org/10.30739/jmpid.v5i1.2093

Mustajib, & Muna, N. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa. Journal of Islamic Studies, 08(01), 32–44. https://ejurnal.stainh.ac.id/index.php/jurnal

Nurhidayah, N., & B, I. (2020). Analisis Kualitatif Hubungan Budaya Kerja Organisasi dengan Opini Audit. Owner (Riset Dan Jurnal Akuntansi), 4(2), 505. https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.303

Oktavia, M., Rahma, S., Akmalia, R., Teguh, A., Ramadhani, A., Kusuma, A., & Darmadi, D. (2021). Tantangan Pendidikan Di Masa Pandemi Semua Orang Harus Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 122–128. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1821

Ridwan, M., AM, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427

Rifki, A. W. (2022). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 46–51. https://doi.org/10.56393/didactica.v2i2.1148

Sitorus, R. F., Waruwu, K. K., Salim, & Febry, A. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 328–334.

Supriadi, Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. YUME : Journal of Management, 3(3), 84–93. https://doi.org/10.2568/yum.v3i3.778

Ummah, M. S. (2019). Strategi Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Di Sekolah Dasar Inpres 16 Ende. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. _SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Zuhairini dkk., F. (1989). Filsafat Pendidikan Islam. In Bumi Aksara.