Peningkatan Kemampuan Penjumlahan 1–20 melalui Media Corong Berhitung pada Siswa Tunarungu

Penelitian

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan bilangan 1–20 melalui penggunaan media corong berhitung pada peserta didik tunarungu di SLB Bhakti Luhur Baumata, Kabupaten Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah dua peserta didik tunarungu kelas I, masing-masing berinisial JEA dan TL. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi serta dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan hasil tes akhir antarsiklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor JEA dari 31 pada siklus I menjadi 75 pada siklus II, atau meningkat 44 poin. Skor TL meningkat dari 52 menjadi 84, atau meningkat 32 poin. Rata-rata skor kedua peserta didik naik dari 41,5 menjadi 79,5, dengan selisih 38 poin. Temuan pengamatan juga memperlihatkan perkembangan partisipasi dan kemandirian peserta didik dalam menyelesaikan operasi penjumlahan sederhana, walaupun kebutuhan bantuan masing-masing peserta didik berbeda. Dengan demikian, penerapan media corong berhitung dalam dua siklus tindakan berkaitan dengan peningkatan kemampuan penjumlahan 1–20 pada kedua subjek. Hasil ini bersifat kontekstual dan perlu diuji lebih lanjut pada kelompok peserta didik yang lebih besar.