Penerapan Media Digital Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa: Penelitian

Annisyah Arifah; Rahmaini

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1012

Authors

Annisyah Arifah Universitas Insaniah Sumatera Utara
Rahmaini Universitas Insaniah Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1012

Keywords:

Keterampilan, Media, Pembelajaran

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan media digital telah membuka banyak peluang untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Penggunaan media digital dalam pembelajaran IPA tidak hanya memperluas akses terhadap informasi, tetapi juga meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkaya cara mereka memahami konsep-konsep ilmiah. Penting untuk mencari keseimbangan antara penggunaan teknologi dan interaksi langsung antara guru dan siswa, serta memastikan bahwa pemanfaatan teknologi mendukung tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Dalam penelitian ini yang menjadi rumusan masalah adalah apa itu pembelajaran dengan media digital? Sejauh apakah pengaruh media digital dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi? Tujuan penelitian ini adalah untuk diketahuinya pengertian media digital dan dampak yang dihasilkan dari pembelajaran media digital di pelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan “library research”. Dalam penelitia ini, hasil yang ditemukan bahwa pembelajaran media digital pada pelajaran IPA memiliki dampak yang cukup signifikan dalam proses peningkatan keterampilan berpikir siswa.

References

Alif Agung Wicaksono, dkk., 2022. “Media Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidik dan Konseling. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4290. Diakses pada 15 Desember 2023.

Baiq Tania Febrianti, dkk., September 2022. “Penerapan Pembelajaran Inquiry Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII-D Di SMPN 2 Mataram”. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Vol 7 No 3c. Diakses pada 15 Desember 2023.

Diakses pada 15 Desember 2023.

Eriyanto, 2013. Analisi Isi: Pengantar Metodologi Untuk Penelitian Ilmu Komunikasi Dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Erniza, dkk., 2023. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Menerapkan Pembelajaran STEM Di Sekolah Dasar”. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan. Vol 7 No 1.

https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa/article/view/2623. Diakses pada 15 Desember 2023.

https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/38089. Diakses pada 15 Desember 2023.

Lihat dalam situs SMK Negeri 1 Surade, 28 Oktober 2019. “Literasi Digital”. SMK Negeri 1 Surade. https://www.smkn1surade.sch.id/ruang- baca/detail/119699/literasi-digital. Diakses pada 15 November 2023.

Muttaqin, M. Z., Ilham, & Idris, U. (2021). Literasi digital masa pandemi. Syiah Kuala University Press.

Rohayu, dkk., 2021. “Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 5 No 1.

Siti Anisa Fatonah, dkk., 15 Desember 2022. “Meningkatkan Kreativitas Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sd Melalui Media Audio Visual Berbasis Steam Pada Siswa Sd”. Vol 11 No 6. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/9058.

Sri Wahyuning, Oktober 2022. “Literature Review: Media Pembelajaran Digital untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Abad 21 dalam Pembelajaran IPA”. Prosiding SNPS. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/13072. Diakses pada 15 Desember 2023