Analisis Pengaruh Burnout, Beban Administratif dan Work-Life Balance Terhadap Kepuasan Kerja Guru: Penelitian

Lazuardy Alief; Tiara Fathulmila Matiala; Tofhan Mamonto; Haslinda Mokodompit; Flora Grace Putrianti; Dina Agnesia Sihombing

doi:10.31004/jerkin.v4i1.1696

Authors

Lazuardy Alief Universitas Binawan
Tiara Fathulmila Matiala Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu
Tofhan Mamonto Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu
Haslinda Mokodompit Institut Agama Islam Muhammadiyah Kotamobagu
Flora Grace Putrianti Asia e-University (AeU)
Dina Agnesia Sihombing Institut Bisnis dan Multimedia Asmi

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1696

Keywords:

Burnout, Beban Administratif, Work-Life Balance, Kepuasan Kerja, Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana burnout, beban administratif, dan keseimbangan dari work-life balance memengaruhi kepuasan kerja guru di sekolah negeri maupun swasta. Studi ini mempergunakan pendekatan kuantitatif melalui metode analisis regresi linear berganda. Sebanyak 200 guru menjadi responden pada penelitian ini, ditentukan dengan teknik purposive sampling merujuk dari kriteria guru aktif dengan pengalaman mengajar minimal dua tahun dan terlibat dalam kegiatan administratif sekolah. Data didapatkan dari kuesioner yang sidah diuji reliabilitas serta validitasnya. Hasil dari Analisa ini memperlihatkan bahwasanya ketiga variabel burnout, beban administratif, dan work-life balance secara bersamaan berdampak signifikan kepada kepuasan kerja guru. Secara individual, tiap-tiap variabel juga memiliki pengaruh positif dan signifikan. Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan mengelola stres, efisiensi dalam menangani beban administratif, serta kemampuan menjaga keseimbangan dari pekerjaan serta kehidupan pribadi, merupakan aspek-aspek penting yang mendukung tingkat kepuasan kerja guru. Secara praktis, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi manajemen sekolah untuk lebih memperhatikan faktor psikososial dan menciptakan sistem kerja yang mendukung kesejahteraan guru secara menyeluruh dan berkelanjutan.

References

Tawil, M. R., Saryanto, S., Alief, L., Winarno, B., & Ashadi, F. (2024). Analysis of The Relationship Between Teaching Quality, Institutional Policy, Leadership and Performance of Higher Education Institutions. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 3129-3137.

Mardiani, E., Mokodenseho, S., Matiala, T. F., Limbalo, S. S. A., & Mokodompit, N. Y. (2024). Implementation of digital science and literacy teaching in developing science literacy in middle school students in indonesia. The Eastasouth Journal of Learning and Educations, 2(01), 63-74.

Mokodompit, H., Lahiya, A., Matiala, T. F., Aziz, A. M., & Mokodenseho, S. The Role of Financial Aid Programs and Education Facilities in Overcoming Education Gaps in Central Java Rural Schools.

Zumzumi, V. N., Ta'rifin, A., Zumzumi, V. N., Tranadisa, S. S., & Aulia, N. (2024). Principal Leadership in Improving the Quality of Islamic Education at MTs Salafiyah Wiradesa.

Dondo, D., Hasini, L., Lahiya, A., & Matiala, T. F. (2023). The Role of the Principal as a Supervisor in Improving the Quality of Teacher Learning at MI Alkhairaat Mogolaing, Kotamobagu. An-Nubuwwah: Journal of Islamic Studies, 2(1), 133-141.

Lahiya, A., Arifudin, O., & Matiala, T. F. (2025). Education Administration Reform: A Case Study On The Implementation Of The Merdeka Curriculum. INJOSEDU: International Journal of Social and Education, 2(2), 29-37.

Mohzana, M., Mamonto, T., Astuti, E. D., Asmarany, I., & Arief, I. (2023). The Influence Of Probing Question Technique Usage In Teaching-Learning Activities On Students’ Critical Thinking Ability. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 105-111.

Mamonto, T., Lahiya, A., & Bahansubu, A. (2025). PRINCIPAL'S LEADERSHIP STRATEGY IN IMPROVING EDUCATION QUALITY. INJOSEDU: International Journal of Social and Education, 2(2), 129-136.

Arifin, A., Mamonto, T., Assery, S., Lahiya, A., & Ramli, A. (2023). Analysis The Role of Principle as Supervisor in The Implementation of School-Based Management. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 398-403.

Kobandaha, F., Idris, M., Mamonto, T., & Lasinggaru, E. D. F. (2024). The Role of Principal Leadership in Improving Teacher Discipline at Public Elementary School 4 Tungoi 1. An-Nubuwwah: Journal of Islamic Studies, 3(2), 252-263.

Usmany, P., Ngabalin, A. M., Utami, T. W., & Putrianti, F. G. (2024). The Impact of Strategic Management on Organizational Performance: An Empirical Study. International Journal of Economics (IJEC), 3(2).

Zakaria, M., Ismail, A., Hendratni, T. W., Putrianti, F. G., Soeprapto, A., & Lubis, F. M. (2025). ANALISIS PENGARUH SELF-LEADERSHIP, WORKPLACE WELL BEING DAN PENGEMBANGAN KARIR TERHADAP EMPLOYEE ENGAGEMENT PADA INDUSTRI JASA. JURNAL LENTERA BISNIS, 14(2), 1953-1962.

Asaloei, S. I., Wolomasi, A. K., & Werang, B. R. (2020). Work-Related stress and performance among primary school teachers. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(2), 352-358.

Reynaldo, J., Tannady, H., & Nurjanah, S. (2022). Role of Work Stress and Work Discipline on Performance of High School Teachers in East Jakarta, Indonesia. International Journal of Early Childhood Special Education, 14(1).

Gabriella, P., & Tannady, H. (2019). Pengaruh motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di SMAN 8 Bekasi. In Seminar Nasional Sains dan Teknologi Informasi (SENSASI) (Vol. 2, No. 1).