Literature Review Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik  : Penelitian

Intan Dwi Putri Cahyani; Ganda Hijrah Selaras

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2093

Authors

Intan Dwi Putri Cahyani Universitas Negeri Padang
Ganda Hijrah Selaras Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2093

Keywords:

Pembelajaran berdasaran masalah, kemampuan berpikir tingkat tinggi, tinjauan literatur

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan yang sangat penting dalam proses pembelajaran karena melibatkan peserta didik secara aktif dalam transfer informasi dan pengetahuan, berpikir kritis, dan pemecahan masalah. Literature review ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode yang digunakan adalah literature review terhadap 10 artikel ilmiah relevan dari jurnal yang terbit secara online. Data dikumpulkan dengan menelusuri jurnal elektronik melalui google scholar dengan kata kunci “kemampuan berpikir tingkat tinggi” dan “model pembelajaran PBL”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Melalui karakteristik PBL akan dapat menggali potensi peserta didik melalui pembelajaran berbasis masalah.

References

Almujab, S., Ahman, E., Suwanto, & Kusnendi. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Dipadukan dengan Siklus Belajar 5E Berbantuan Media Belajar Quizizz terhadap Higher Order Thingking Skill Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif. Jurnal Ilmial Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 108-119.

Fatimah, S., Subarkah, I., Muntaha, D., & Farida, I. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa pada Pembelajaran PAI Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Materi Munaqahat. Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya, dan Terapan, 1(1), 75-82.

Fauziah, L. A. (2025). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap Higher Order Thingking Skill (HOTS) Siswa. Jurnal Pendidikan, 13(1), 40-48.

Fahrezi, I., Taufiq, M., Akhwani, & Nafi'ah. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408-416.

Halimah, S (2021). Implementasi Pendekatan HOTS (Higher Order Thinking Skills) Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 342-362.

Hodiyanto, H. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skill (HOTS) Matematis Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 101-108.

Jayantika, T. I. & Eva, Y. N. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Aktivitas Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(2), 283-295.

Kamila, A., Rahmawati, F. & Chasanah, A. P. (2022). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VII. Journal of Mathematics Education and Science, 5(2), 111-116.

Kristiyono, A. (2018). Urgensi dan Penerapan Higher Order Thinking Skills. Jurnal Pendidian Penabur, 17(31), 36-46.

Lestari, K. E & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Mahanal, S. (2019). Asesmen Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 51-73.

Ningsih, A. W. S., Suana, W. & Maharta, N. (2018). Pengaruh Penerapan Blended Learning Berbasis Schoology Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 3(2), 85-93.

Novalinda, R., Giatman, M., Syahril, Ambiyar, & Fajra, M. (2020). Problem-Based Learning: 21st Century Vocational Education. Internasional Journal of Multi Science, 1(7), 12-19.

Nurhayati, Wahyudi, Anggraeni, L. (2021). The Influence of Problem Based Learing Model and Critical ThinkingAbility on Higher Order Thinking Skills (HOTS)of Physics Prospective Teachers Students. Journal of Physics 2(1), 1-9.

Nurochman, R. & Diniya. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Blended learning terhadap Higher Order Thingking Skill (HOTS) Siswa SMP/MTS Pada Materi Sitem Gerak Manusia. Journal of Natural Science Learning, 1(1), 61-67.

Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi SPLDV Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Journal Of Mathematics Education Ikip Veteran Semarang, 3(2), 207-215.

Ramadhani, D. D. S. & Sukenti, D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI di SMAN 3 Siak Hulu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 313-322.

Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 667-682.

Saragih, M., Ulfa, S. W., & Jayanti, U. N. A. D. (2024). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Higher Order Thingking Skill Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Journal Bionatural, 11(1), 29-37.

Selirowangi, N. B., Aisyah. N., & Rohmah, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Higher Order Thingking Skill (HOTS). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 31-40.

Shoimin, A. (2018). Model Pembelajaran Inofatif dalam Kurikilum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Vlad, T. & Pitica, D. (2015). Implementing Some Fundamental Electronics Consepts Using Project Based Learning in Educational Platforms. Procedings of the International Spring Semonar on Electronics Technologi, 510-515.

Yasa, P. A. E. M & Bhoke, W. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa SD. Journal of Education Technology, 2(2), 70–75.

Yew, E. H. J. & Goh, K. (2016). Problem Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75-59.

Yulita, S., Situmorang, A. S., Panjaitan, S. m., & Manik, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matemtis Siswa pada Soal Materi Aritmatika Sosial di Kelas VII SMPN 14 Medan T.A 2022/2023. Journal of Social Science Reserarch, 3(2), 1022-1036.