Digital Storybook sebagai Inovasi Media Literasi Budaya dalam Meningkatkan Awareness terhadap Pelestarian Budaya Betawi  di TBM Rumah Baca Zhafa: Penelitian

Linda Zakiah; Nidya Chandra Utami; Mahmud Yunus; Hany Herlin Tiur Lumbantoruan; Monica Cyma Angela Handari

doi:10.31004/jerkin.v4i2.2830

Authors

Linda Zakiah Universitas Negeri Jakarta
Nidya Chandra Utami Universitas Negeri Jakarta
Mahmud Yunus Universitas Negeri Jakarta
Hany Herlin Tiur Lumbantoruan Universitas Negeri Jakarta
Monica Cyma Angela Handari Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2830

Abstract

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan awareness terhadap budaya Betawi melalui pemanfaatan media digital inovatif yang relevan dengan karakter generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas digital storybook sebagai media literasi budaya dalam meningkatkan awareness anak-anak terhadap pelestarian budaya Betawi di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Rumah Baca Zhafa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi-eksperimen dengan desain one group pre-test and post-test. Instrumen penelitian mencakup tes pengetahuan, angket sikap, serta observasi keterampilan anak dalam memahami, mengapresiasi, dan mempraktikkan unsur budaya Betawi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan (dari 48,50% menjadi 83,20%), sikap (dari skor 3,10 menjadi 4,55), serta keterampilan (dari 42,00% menjadi 78,50%). Temuan ini membuktikan bahwa digital storybook efektif tidak hanya dalam memperluas pemahaman kognitif, tetapi juga dalam membentuk sikap positif dan keterampilan praktis anak terhadap budaya Betawi.

Author Biography

Linda Zakiah, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta

References

Ariyani, O. B., Renata, R., Wardoyo, R. P., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8(12), 200-204.

Aulia, N. T., Yunus, M., Nabilah, M. R., Triarsuci, D., & Al-qodri, H. T. (2025). Analisis Implementasi Pendidikan Multikultural Terhadap Pembentukan Karakter Global Peserta Didik Sekolah Dasar. Invention: Journal Research and Education Studies, 336-347.

Habibah, S., Yunus, M., Baihaqi, F. N., & Dila, A. (2025). Analisis Kearifan Lokal Di Sekolah Dalam Membentuk Sikap Multikultural Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia, 16(2), 190-196.

Hidayat, L. N., Fauziyah, N. S., Febriana, V., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Peranan pembelajaran IPS terhadap pembentukan karakter kepekaan sosial peserta didik di sekolah dasar. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50-54.

Juniar, V., Usman, H., & Yunus, M. (2025). Analysis Of Canva Puzzle Media Needs In Indonesian Language Learning For Elementary School Grade Iii. Pionir: Jurnal Pendidikan, 14(2), 330-339.

Kurniawan, A., & Santosa, H. (2021). Literasi digital dalam pendidikan: Tantangan dan peluang di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 123–134. https://doi.org/10.24832/jpk.v6i2.4567

Zakiah, L., Marini, A., Sarkadi, S., Komarudin, K., Kusmawati, A., & Casmana, A. (2023). Implementation of teaching multicultural values through civic education for elementary school students. Journal of Social Studies Education Research, 14(1), 110-142.

Maharani, R. A., Usman, H., & Yunus, M. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Storybook Digital Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2735-2742.

Utami, N. C. M., Azzahra, S. F., & Nuryani, N. (2023). Analysis of Speaking Skills with Storytelling Method in Indonesian Language Learning in Elementary Schools. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 358-371.

Prensky, M. (2010). Teaching digital natives: Partnering for real learning. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.

Robin, B. (2008). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom. Theory Into Practice, 47(3), 220–228. https://doi.org/10.1080/00405840802153916

Sadik, A. (2020). Digital storytelling: A meaningful technology-integrated approach for engaged student learning. Educational Technology Research and Development, 68(2), 807–828. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09756-4

Setiawan, H. (2018). Strategi pelestarian budaya lokal dalam menghadapi arus globalisasi. Jurnal Sosial dan Humaniora, 9(1), 45–55.

Sukirman. (2015). Pengembangan media pembelajaran berbasis digital untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(1), 12–24.

Sulasman, E., & Gumilar, I. (2013). Ilmu budaya dasar: Mengenal budaya dalam kehidupan sehari-hari. Bandung: Refika Aditama.

Suneki, S., Yunus, M., & Shodiqin, A. (2025). The Role of Community Social Education in Preventing Religion-Based Conflict. KnE Social Sciences.

Suryani, L. (2019). Pengaruh media pembelajaran digital interaktif terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 67–75.

Warsita, B. (2021). Peran literasi digital dalam penguatan pendidikan budaya lokal. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 157–170. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i2.23012

Yunus, M., Nurhasanah, N., Dallion, E., & Aruwiyantoko, A. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Joyfull Learning Menggunakan Media Pembelajaran Kahoot Dan Quizizz Di Sekolah Dasar Wilayah Kota Bekasi: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 4740-4746.