Studi Literatur: Implementasi Teori Belajar Behaviorisme dan Humanisme serta Tantangan dalam Konteks Pendidikan: Penelitian

Lerin Erzian; Mariati Purnama Simanjuntak; Renata Pasaribu; Grace Nurlela Napitupulu

doi:10.31004/jerkin.v4i1.2955

Authors

Lerin Erzian Universitas Negeri Medan
Mariati Purnama Simanjuntak Universitas Negeri Medan
Renata Pasaribu Universitas Negeri Medan
Grace Nurlela Napitupulu Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2955

Keywords:

Behaviorism, Humanism, Learning Theories, Globalization, Education, National Identity

Abstract

Modern education faces dual challenges: implementing effective learning theories while preserving national identity amid the currents of globalization. This study aims to analyze the implementation of behaviorism and humanism learning theories, as well as to examine the challenges arising in the educational context. The method employed is a literature study with a descriptive qualitative approach, collecting and synthesizing findings from 20 relevant journals. The results show that behaviorism is effective in developing specific skills and measurable behaviors through stimulus–response mechanisms and reinforcement. Meanwhile, humanism excels in fostering self-potential, intrinsic motivation, empathy, and meaningful, student-centered learning. The integration of both theories can create holistic learning. On the other hand, globalization poses challenges such as the weakening of national identity due to the influence of foreign cultures. In conclusion, the implementation of learning theories needs to be integrated with character education, civic education, and the reinforcement of Pancasila values to build a generation that is academically competent while maintaining a strong national identity.

References

Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak). An Nisa’, 15(1), 1–8.

Andriani, K. M., & Maemonah. (2022). Penerapan teori belajar behavioristik B. F. Skinner dalam pembelajaran: Studi analisis terhadap artikel jurnal terindeks Sinta tahun 2014–2020. ŠALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1), 78–91.

Ananda, Z. T., Yusuf, A., & Pitaloka, A. F. (2023). Efektivitas Implementasi Teori Behaviorisme dalam Proses Pembelajaran. Masaliq: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(5), 717–728.

Ardyanti, Y., Wahyuningsih, S., Widya, H., Aji, W., & Yusuf, A. R. (2025). Relevansi Teori Belajar Behaviorisme Terhadap Pendidikan Kejuruan Agribisnis Perikanan di SMK. JURNAL KOULUTUS, 8(1), 63-75.

Fitria, & Faizin, M. H. (2024). Implementasi Teori Pembelajaran Behaviorisme, Kognitif, dan Humanisme pada Pembelajaran Daring Materi Thaharah di MI Darul Ulum. Modeling, 11(1), 1364–1377.

Hartati, T., & Panggabean, E. M. (2023). Karakteristik Teori-teori Pembelajaran. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 5–10.

Hidayat, W., & Sedya S. (2024).Memahami Konsep Belajar Anak Usia Dasar: Studi Analisis Teori Belajar Carl Rogers serta Penerapannya di Sekolah Dasar, PRIMER. Journal of Primary Education Research, 2 (1), 92–101.

Jelita, M., Ramadhan, L., Pratama, A. R., Yusri, F., & Yarnis, L. (2023). Teori Belajar Behavioristik. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(3).

Junaidi, T.P., & Nevi Y. (2019).Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 2(2), 270-276.

Komarudin, M., El-Razy, K. R., Harto, K., & Astuti, M. (2023). Diskursus aliran teori belajar utama (aliran proses informasi, behaviorisme, kognitivisme/konstruktivisme, humanisme). RAUDHAH: Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(1), 328–335

Kurniawan, Y., & Darmawan, D. (2024). Pendekatan multidimensional dalam penerapan teori behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme di pendidikan modern. NALA: Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 65–74.

Laja, Y. P. W., & Simarmata, J. E. (2022). Implementasi teori belajar behavioristik dalam persiapan tes UTBK siswa SMAN 1 Kefamenanu. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 54–63.

Makhsura, S., Agustin, R., Rifma, J., & Syahril. (2023). Implementasi Behaviorisme dan Humanisme dalam Proses Pembelajaran. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 501–506.

Mardiyani, K. (2022). Tujuan dan Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 2(5), 260–271.

Putri,F.A.,Jefriman A.,Gusmaneli (2024). Prinsip-prinsip dan Teori-teori Belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam (JBPAI), 2(2), 332-349.

Sipayung, Z., & Sihotang, H. (2022). Peranan belajar behaviorisme dalam hubungannya dengan teknologi pendidikan serta implikasinya dalam pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 7129–7138.

Sultani, Alfitri, Noorhaidi. (2023).Teori Belajar Humanistik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 17-193.

Utami, E. N. (2020) Teori Belajar Humanistik dan Implementasinya dalam Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 571–584.

Widiastuti, N., Ansori, & Hatimah, I. (2023). Implementasi Teori Pembelajaran Behavioristik dan Humanistik dalam Pendidikan Keluarga. Aksara, 9(1), 83–88.

Yusup, F. (2024). Efektivitas Teori Belajar Behaviorisme terhadap Hasil Belajar Siswa: Sebuah Tinjauan Literatur. Journal of Education, X(X), 1–10.