Kajian Literatur Model-model Pembelajaran: Analisis Inquiry dan Inquiry Training serta Penerapannya dalam Pembelajaran Fisika: Penelitian

Aldi Hutagaol; Shintia Sinurat; Parno Berutu; Mariati Purnama Simanjuntak

doi:10.31004/jerkin.v4i2.2989

Authors

Aldi Hutagaol Universitas Negeri Medan
Shintia Sinurat Universitas Negeri Medan
Parno Berutu Universitas Negeri Medan
Mariati Purnama Simanjuntak Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2989

Keywords:

Inquiry, Inquiry Training, Pembelajaran Fisika, Literasi Saintifik

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model pembelajaran inquiry dan inquiry training dalam pembelajaran fisika. Latar belakang penelitian berangkat dari rendahnya keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta literasi saintifik siswa akibat dominasi pembelajaran konvensional. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan konsep dasar kedua model, menganalisis persamaan, perbedaan, kelebihan, serta keterbatasannya, dan menguraikan penerapannya dalam pembelajaran fisika. Penelitian dilakukan melalui kajian literatur dengan menelaah berbagai artikel yang relevan dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis dokumen terhadap hasil-hasil penelitian sebelumnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa inquiry lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi saintifik, sementara inquiry training unggul dalam melatih kreativitas serta motivasi belajar siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa kedua model dapat saling melengkapi dan relevan diterapkan sesuai kebutuhan pembelajaran fisika di sekolah

References

Aditiyas, I., & Kuswanto, H. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis inkuiri terhadap literasi saintifik siswa pada materi fisika. Jurnal Pendidikan Sains, 12(1), 45–56.

Ambokari, D., & Yermalinda, T. (2024). Model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 9(2), 101–112.

Amelia, I., Simanjuntak, M., & Hutagalung, I. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis inquiry training pada materi getaran harmonis. Jurnal Pendidikan Fisika dan Aplikasinya, 14(1), 55–65.

Amelia, I., Azhar, & Irianti, M. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model inquiry training terhadap pemahaman konsep siswa pada materi getaran harmonis. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(1), 15–24.

Ayudha, C. F. H., & Setyarsih, W. (2021). Studi Literatur: Analisis Praktik Pembelajaran Fisika Di Sma Untuk Melatih Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 16.

Ariansyah, R., & Mulyono, S. (2025). Penerapan model inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Modern, 7(1), 33–42.

Barus, C. S. A., Rosiqoh, & Suhendi, E. (2020). Identifying scientific critical thinking skills of high school students on the static fluid. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2).

Barus, C. S. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1465–1469.

Depin, D., Nurwahid, H., Sulla, F. Y., & Barella, Y. (2024). Inquiry learning: Pengertian, sintaks dan contoh implementasi di kelas. IJEN Journal, 1(2), 39–43. Universitas Tanjungpura

Inati, M., Abidin, Z., & Junaedi, A. (2020). Efektivitas inquiry training dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 144–152.

Ika, Y. E., Yasin, J., Kelelufna, V. P., & Birhi, D. N. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA-Fisika melalui penggunaan model inquiry based learning. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 396–404.

Juanta, E., Nababan, R., Sijabat, A., Yohandri, & Festiyed, A. (2023). Inquiry training dalam pembelajaran IPA: Dampak terhadap motivasi belajar dan keterampilan proses sains. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 201–212.

Mardianti, F., Yulkifli, & Asrizal. (2020). Penerapan model inquiry untuk meningkatkan literasi saintifik siswa dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(2), 109–119.

Milda, D., Anggreiny, L. P., Simanjuntak, A., & Lubis, R. H. (2024). Literature study of the application of the inquiry learning model towards 21st century skills in physics subjects in high school. EDUCTUM: Journal Research, 3(3), 92–99.

Nurhasanah, N., Jumadi, J., Herliandry, L. D., Zahra, M., & Suban, M. E. (2020). Perkembangan Penelitian Literasi Sains Dalam Pembelajaran Fisika di Indonesia. Edusains, 12(1), 38–46.

Panggabean, M. A., & Wulandari, D. (2025). Pengaruh pembelajaran inkuiri ilmiah berbantuan simulasi Algodoo terhadap pencapaian keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 13(2), 88–94.

Sujudi, M. S., Idris, T., Suryanti., & Handayani, P. H. (2020). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Islam As-Shofa Kota Pekanbaru Berdasarkan PISA. Journal of Natural Science and Integration. 3(1), 58-69.

Sirait, R. (2012). Pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok usaha dan energi kelas VIII MTs N-3 Medan. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 21–26. ISSN 2252-732.

Sinaga, B. S. M., & Manurung, S. R. (2020). Pengaruh model inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok elastisitas dan hukum Hooke. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(2), 124–130.

Yasinta, R., Febrina, M., & Yuliani, T. (2023). Penerapan inquiry based learning untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa SMP pada materi pemuaian. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(3), 241–248.