Karakterisasi Pengelolaan Model Satuan Pendidikan Non Formal pada Kelompok Bermain Al-Fatih Makassar : Penelitian

Nur Rafifah Dwi Adzhani.R; Ahlun Ansar; Tria Melinda; Arismunandar

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3511

Authors

Nur Rafifah Dwi Adzhani.R Universitas Negeri Makassar
Ahlun Ansar Universitas Negeri Makassar
Tria Melinda Universitas Negeri Makassar
Arismunandar Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3511

Keywords:

Early Childhood Education, Educational Unit Model, Independent Curriculum, Islamic Values.

Abstract

This study aims to describe the characterization of the non-formal education unit model at the Al-Fatih Playgroup (KB) Makassar, which integrates Islamic values into the early childhood learning process. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and documentation. The results show that KB Al-Fatih implements the Independent Curriculum with a center and project approach combined with the instillation of Qur'anic character. Educators with S1 PAUD qualifications, adequate facilities and infrastructure, and a conducive learning environment support children's holistic development. The collaboratively designed learning program, based on initial assessments, has proven effective in shaping children's religious character, independence, and social skills. These findings reinforce the importance of integrating spiritual values in the non-formal early childhood education model

References

Agustriani, J., Wulandari, Y., & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Kelompok Bermain (Kb). Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 1(03), 351–362. https://doi.org/10.62668/kapalamada.v1i03.248

Andra Swasti Atmaja, Abdul Syahputra Sidabalok, Muhammad Raihan, Faiz Alfian Putra, & Nurul Ifkah Lolona Silalahi. (2024). Perancangan Sistem Informasi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Berbasis Web. Jurnal Komputer Teknologi Informasi Dan Sistem Informasi (JUKTISI), 2(3), 515–523. https://doi.org/10.62712/juktisi.v2i3.101

Anisa, I., Monicha, W., & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan Pembelajaran KB Itu sangat Penting , ini berfungsi Menyusun tujuan pembelajaran yang diramcang sebelumnya . Selanjutnya tujuan dari. Jurnal Multidisipliner, 01(01), 175–187.

Hafizi, D., Ubabuddin, U., Ramadhan, A. F., Khalil, M. A., & Aditya, F. (2025). Assessment in Early Childhood Education: A Literature Review. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 42–50. https://doi.org/10.24260/albanna.v5i1.4669

Hidayat, P. (2023). Analisis Tingkat Keterlibatan Orang Tua dalam Program PAUD dan Hubungannya dengan Kemajuan Belajar Anak. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i1.18

Mahardhika, M. F., & Wantini, W. (2023). Kurikulum Holistik-Integratif: Analisis Kurikulum Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Berpola Kurikulum Merdeka. FENOMENA, 15(2), 121–135. https://doi.org/10.21093/fj.v15i2.8927

Mayasarokh, M., & Rohman, A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini di Kelompok Bermain RABBANI. Jurnal Pelita PAUD, 3(2), 167–185. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v3i2.547

Muhammad Akhlis Rizza, Ratna Monasari, Etik Puspitasari, & Kris Witono. (2021). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Alat Permainan Edukatif (APE) Dan Sosialisasi Keselamatan Bermain Outdoor Bagi Paud Bina Cendikia Desa Sidorejo Kabupaten Malang. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(3), 512–522. https://doi.org/10.37339/jurpikat.v2i3.681

Neli Nakiah Saumi, & Sri Devi Febrianti. (2025). Penanaman Nilai – Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. Al-Abqary: Jurnal Pemikiran Mahasiswa Pendidikan Islam, 1(02), 112–121. https://doi.org/10.63018/jpmpi.v1i02.133

Nurhasanah, N., Miranti, W., & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan Keuangan Lembaga Kelompok Bermain Kb Amalia. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(01), 58–67. https://doi.org/10.62668/jimr.v1i01.208

Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17–34. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769

Putri, H. A., & Hibana. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 754–767. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.14536

Ramadan, R., Indra, I., & Hamdan, H. (2023). Kemitraan Pembiayaan Pendidikan SMP Terpadu Al-Azhar Takengon Kabupaten Aceh Tengah. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 831–836. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.4266

Saputri, A. E., & Rochmiyati, S. (2024). PEMANFAATAN POJOK BACA DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 255–267. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2788

Setyowati, D. A., Darmiyati, D., & Aslamiah, A. (2025). DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS BERMAIN DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI: KAJIAN LITERATUR. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 71–77. https://doi.org/10.51878/edukids.v5i2.6555

Supriadin, S., & Nurbaiti, N. (2025). Pengaruh Kolaborasi Antarguru dalam Pengembangan Modul Bahasa dan Sastra Kontekstual. Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(1). https://doi.org/10.58258/pendibas.v4i1.8637

Susanto, A., Pebriani, R. D., Zahra, S. S. A., & Azhar, S. (2025). Mengenal Guru Menuju Profesional. Indonesian Journal Of Education, 2(1), 441–446. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.624

Syamsuardi, & Hajerah. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran pada Taman Kanak-Kanak Kota Makassar. Children Advisory Research and Education Jurnal CARE, 5(2). http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD

Triwiyanto, T., Nurabadi, A., Sumarsono, R. B., Kusumaningrum, D. E., Arafik, Muh., & Pramono. (2023). Sistem Manajemen Pembiayaan Pendidikan, Partisipasi Masyarakat, Kepemimpinan, dan Mutu Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 117–125. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.54509

Wahid Dalail, Arif Ismunandar, & Hafiedh Hasan. (2024). PENINGKATAN KAPASITAS TENAGA PENDIDIK MELALUI KUALIFIKASI AKADEMIK PADA LEMBAGA PENDIDIKAN. Promis, 5(1), 46–53. https://doi.org/10.58410/promis.v5i1.906

Wahyuni, A., & Musayyadah, M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bermain Peran Dalam Pembentukan Karakter Kelompok Bermain Di Paud Al-Azhar Kowel Pamekasan. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 9(1). https://doi.org/10.51529/ijiece.v9i1.510

Zahidah, U., Afifa, F. R., Apriyanti, L., & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan Berdasarkan Undang – Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(02), 309–319.

Zannatunnisya, Z., Harahap, A. S., Parapat, A., & Rambe, A. (2024). Efektivitas Internaliasi Nilai Spiritual Melalui Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini di PAUD Ummul Habibah, Kecamatan Hamparan Perak. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(4), 624–634. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i4.32931