Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Peserta Didik: Penelitian

Rahmat Ikhlas Randi Putra Suhada; Baharudin Baharudin; Uswatun Hasanah

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3550

Authors

Rahmat Ikhlas Randi Putra Suhada Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Baharudin Baharudin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Uswatun Hasanah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3550

Keywords:

Think Pair Share, Memorization Ability, Students

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of the Think Pair Share (TPS) learning model on students’ ability to memorize the Qur’an at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The research was motivated by the limited effectiveness of conventional memorization methods, which tend to be monotonous and provide minimal student interaction. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design of the pretest–posttest control group type. The subjects consisted of 65 students, with class VIII B assigned as the experimental group and class VIII C as the control group, selected using random sampling techniques. Data were collected through memorization tests, observations, and documentation, and analyzed using normality tests, homogeneity tests, paired sample t-tests, and N-Gain analysis. The findings revealed a significant improvement in students’ Qur’an memorization ability in the experimental group, indicated by a significance value of < 0.001 and an average N-Gain score of 0.5008, categorized as moderate effectiveness. These results indicate that the Think Pair Share (TPS) model effectively enhances students’ Qur’an memorization skills by fostering an active, collaborative, and interactive learning environment.

References

Abidah, N. N., & Wardani, W. K. (2024). Implementasi Metode Kooperatif Think Pair Share Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Islamic Centre Bin Baz Putri Yogyakarta. IJER: Indonesian Journal Of Educational Research, 52–66.

Amaliya, N. D., & Anas, N. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Usia Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2037–2048.

Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal Of Education, 5(2), 183–192.

Anwar, K., & Hafiyana, M. (2018). Implementasi Metode ODOA (One Day One Ayat) Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 181–198.

Ariyatun, A., & Octavianelis, D. F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi Stem Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JEC: Journal Of Educational Chemistry, 2(1), 33.

Aslachah, S., & Musawir, M. (2024). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Menghafal Al-Qur’an Di SMP Al-Muslim Sidoarjo. ISLAMIKA, 6(2), 416–433.

Bali, M. M. E. I., & Aisyah, S. (2023). Konstruksi Karakter Disiplin Siswa Melalui Kelas Unggulan Tahfidzul Qur’an Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 688–694.

Chusna, P. A., Agustina, P., Andini, R. D., Purwandari, W., & Nurjannah, N. (2025). Teknik Hafalan Berantai Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah Pendek Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(02), 148–157.

Ferdianto, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 14–32.

Hasibuan, J. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Siswa Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(1), 119–125.

Helmi, A. R., Ramdhani, K., & Khulasoh, S. (2025). Upaya Guru Dalam Mempertahankan Hafalan Juz 30 Melalui Metode Muraja’ah Pada Santri Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Al-Amanah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 52–63.

Jamil, S., Afandi, M., & Subhan, M. (2025). Analisis Diagnosis Kesulitan Belajar Pada Peserta Didik SMPN Tahfidz Madani Pasir Pengaraian. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(2), 2044–2051.

Kamila, H. (2024). Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Program Tadarus Tahfidz Dan Dhuha (TTD) Di MAN 2 Jakarta. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 105–113.

Koerniansyah, D. T. I., & Tanjung, E. F. (2025). Implementasi Pembelajaran Tahfidz Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Karakter Siswa Di SDIT Az-Zahra Islamic School. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(4), 122–133.

Lofha, P. H., & Rondli, W. S. (2025). Analisis Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berfikir Krtitis Pada Pembelajaran Ppkn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2. B), 192–201.

Margana, M. S., Ramdhani, M. A. A., Gitsni, M. F., Kamil, M. R. H., Sandrina, N. G., & Wardiyah, M. L. (2024). Pengaruh Statistik Inferensial Dalam Pengambilan Keputusan Investasi. JISMA: Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Dan Akuntansi, 3(1), 1307–1314.

Maryani, R., & Popa, R. A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Membaca Al-Qur’an Di Mis Hujungtiwu II. Eduspirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(4), 428–434.

Mufidatul‘Ula, W., Ardianti, E. D., Lifiani, N. A., Thowafiah, M., & Cahyani, A. P. (2025). Kolaborasi Sebagai Strategi Pembelajaran MI: Tinjauan Literatur Terhadap Model Jigsaw, Think Pair Share (TPS), Dan Group Investigation (GI). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 240–268.

Nahwa, H., & Priyanto, D. (2025). Efektivitas Metode Talaqqi Terhadap Kemudahan Menghafal Al-Qur’an Pada Program Tahfidz. Qosim: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1073–1080.

Putri, I. N., & Kultsum, U. (2024). Pentingnya Pendidikan Al-Qur’an Dan Hadist Dalam Pembentukan Pemahaman Agama Pada Siswa. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 6982–6989.

Sunarya, E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Di MIN 15 Aceh Besar. Jurnal Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(1), 70–73.

Thobroni, A. Y., Nuriyah, S. D., & Intan, N. (2025). Peran Pendidik Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Perspektif Al-Qur’an Hadits. Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur’an Dan Hadits, 4(1), 148–161.

Zainudin, A. (2020). Metode Pembelajaran Baca Tulis AL-Qur’an Di SMP Islam Ungaran. Pixel: Jurnal Ilmiah Komputer Grafis, 13(1), 50–60.

Zulfikar, A., & Sastradiharja, J. (2024). Model Pembelajaran Kolaboratif Pada Program Tahfizh Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Santri Al-Wafi Islamic Boarding School Depok. Educatia: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 14(2), 185–207.