Pendampingan Membaca melalui Klinik Literasi: Upaya Mahasiswa Asistensi Mengajar dalam Meningkatkan Literasi Dasar di SDN 3 Selong: Penelitian

Dina Fadilah; Fania Saputri; Dewi Saputri; Nur Rahmatia; Raohon Hayati; M. Riki Mahesa Saputra

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3572

Authors

Dina Fadilah Universitas Hamzanwadi
Fania Saputri Universitas Hamzanwadi
Dewi Saputri Universitas Hamzanwadi
Nur Rahmatia Universitas Hamzanwadi
Raohon Hayati Universitas Hamzanwadi
M. Riki Mahesa Saputra Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3572

Keywords:

Basic Literacy, Elementary School, Literacy Clinic, Reading Ability, Teaching Assistance

Abstract

Reading ability is a fundamental foundation for academic success in elementary school students; however, many lower grade students still experience reading difficulties. This study aims to describe the implementation and impact of the Literacy Clinic Program through student teaching assistance in improving basic literacy at SDN 3 Selong. The research approach uses qualitative descriptive method with case study design. The population includes students from grades 1 to 4 experiencing reading difficulties, lower grade teachers, and student teaching assistants. Sampling technique uses purposive sampling. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldana with source and method triangulation. Results show that the Literacy Clinic Program implemented twice weekly with varied learning methods successfully improved students' reading ability in letter recognition, reading fluency, and reading comprehension. The program also fostered reading interest, increased student confidence, and changed learning behavior positively. In conclusion, the Literacy Clinic Program proved effective as an intervention model to improve basic literacy and can be adopted by other elementary schools with multi-stakeholder collaborative support from schools, higher education institutions, and families.

References

Ain, R. N. (2024). Kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Didaktika, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.31004/jd.v8i1.xxxx

Aryani, W. D. (2024). Gerakan literasi sekolah (GLS) dalam budaya membaca peserta didik sekolah dasar di Indonesia. Jurnal Mind, 4(2), 1–15. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v4i2.407

Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(3), 522–527.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Emzir. (2023). Metodologi penelitian pendidikan: Kuantitatif dan kualitatif (2nd ed.). PT. Raja Grafindo Persada.

Fajarrinnur, A. (2024). Peran mahasiswa KKN dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa SD. Jurnal Sisfokomtek, 8(2), 150–160.

Fathimiyah, H., Kasiyun, S., & Ghufron, S. (2023). Pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap minat baca siswa SD Kemala Bhayangkari 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 1–7.

Firiyanti, I., & Anggoro, B. K. (2024). Analisis kemampuan literasi membaca peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(6), 540–548. https://doi.org/10.17977/um064v4i62024p540-548

Fitriani, A. (2024). Analisis implementasi program klinik literasi GEDEBUK di SDN 4 Kedungcino. Journal Rumah Indonesia, 3(2), 120–135.

Fitrih, D. R., Rozie, F., & Koesmini, A. D. (2025). Implementasi program klinik baca dalam meningkatkan kecakapan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Spada, 5(1), 269–274.

Husna, A. F. (2021). Implementasi gerakan literasi sekolah di sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19. JPLED: Journal of Primary and Literacy Education, 1(3), 1–12. https://doi.org/10.58737/jpled.v1i3.3

Kadir, A. (2025). Pengaruh penerapan program literasi terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 47–55.

Kusno, R. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1–15.

Lering, M. E. D. (2024). Kampus mengajar dan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Sains dan Humaniora, 3(2), 100–112. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i02.518

Lestari, I. W. (2024). Klinik pelatihan peningkatan literasi siswa berbasis digital dan permainan di SD. Journal of Research Applications in Community Service, 3(2), 75–81. https://doi.org/10.32665/jarcoms.v3i2.2818

Lili, W. H., & Arsyfananda, R. (2025). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 685–691.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Monica, R., Wawan, K., & Nurachmana, A. (2023). Implementasi literasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–15.

Muharom, S. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5500–5512.

Nyoman, N., Prawira, P., Artini, L. P., Putu, N., Marsakawati, E., Padmadewi, N., Ratminingsih, N. M., & Utami, I. G. A. L. P. (2023). The implementation of literacy activities in primary school. Journal of Primary Education, 7(1), 150–156.

Pendidikan, J., Ayuka, F., Pradana, P., & Pendidikan, I. (2020). Pengaruh budaya literasi sekolah melalui pemanfaatan sudut baca terhadap minat membaca siswa di sekolah dasar. Research & Learning in Primary Education, 2(1), 1–15.

Pradana, R. (2020). Membangun budaya literasi di sekolah dasar melalui kolaborasi pendidik dan peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–125.

Rafika, N. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Prosiding SNPD, 1(1), 100–110.

Rahmawan, A. A. (2025). Penguatan budaya literasi melalui kelas membaca bagi siswa di SD Negeri Ngreco 05. Journals of Community Service, 4(1), 50–65.

Saputra, A. (2022). Implementasi model pembelajaran TaRL dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar membaca peserta didik di sekolah dasar kelas awal. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(November), 5241–5246.

Sari, T. D. R., Radiyah, F. T., Peranginangin, R. F. B., & Nazly, F. (2025). Implementasi program asistensi mengajar terhadap peningkatan literasi dan numerasi di MTSS Al-Jamiyatul Chalidiyah Stabat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 4(2), 62–71. https://doi.org/10.29407/dimastara.v4i2.25395

Setiani, E. (2023). Urgensi penerapan literasi membaca pada siswa sekolah dasar dan kaitannya untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1–12.

Sueca, I. N. (2021). Pengembangan klinik literasi berbasis permainan bahasa dalam kegiatan literasi dasar pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 150–165.

Sudaryono. (2023). Metode penelitian: Dasar dan penerapan (1st ed.). Indeks.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D) (3rd ed.). Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kombinasi (Mixed methods). Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D) (4th ed.). Alfabeta.

Tinggi, K., Tingkat, D. I., & Sd, M. I. (2023). Keterampilan membaca pada pembelajaran kelas tinggi di tingkat MI/SD. Jurnal Pendidikan, 2(3), 102–113.

Wa'e, E. (2024). Pendampingan siswa UPTD SDN Sobo Fase A dalam kegiatan literasi baca tulis. Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata, 2(2), 140–149. https://doi.org/10.38048/jckkn.v2i2.3329

Wulandari, A., & Muhsinin, U. (2025). Pengembangan media kartu kata bergambar untuk keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I SDIT Al-Muthmainnah Jambi. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–15.