Gangguan Bahasa Anak Autisme Dalam Media Sosial: Studi Deskriptif Pada Tiga Akun Tiktok

Nurul Fitrah Yani; Bungatang

Authors

Nurul Fitrah Yani Politeknik LP3I Makassar
Bungatang Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Autisme, Gangguan Berbahasa, Komunikasi Nonverbal, TikTok

Abstract

Artikel ini mengkaji representasi gangguan berbahasa anak autisme dalam media sosial, khususnya pada tiga akun TikTok (@azalazilvlog, @alandiyo, dan @qiqiamelia). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk gangguan berbahasa verbal dan nonverbal yang ditampilkan dalam konten video, serta menganalisis bagaimana representasi tersebut memengaruhi persepsi publik terhadap anak autis. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak autis dalam konten TikTok menampilkan gangguan bahasa berupa echolalia, pelafalan tidak jelas, serta keterbatasan kosakata. Aspek nonverbal seperti minimnya kontak mata, gestur tubuh repetitif, dan ekspresi emosional ekstrem juga muncul secara konsisten. Temuan ini memperlihatkan pentingnya etika representasi anak autis dalam media sosial agar tidak menimbulkan stigma

References

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). Washington, DC: Author.

Damanik, F. I., & Al-Idrus, S. I. (2023). Diagnosa Autisme pada Anak dengan Sistem Pakar Menggunakan Metode Forward Chaining. Journal of Student Research, 1(2), 448–460.

Ginting, R. L., et al. (2023). Hubungan Antara Faktor Genetik dan Lingkungan Perkembangan Autisme. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 4(2), 77–85.

Hall, S. (1997). Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London: Sage Publications.

Knapp, M. L., & Hall, J. A. (2010). Nonverbal Communication in Human Interaction. Boston: Wadsworth.

Marcha, A. (2024). Peran Ekspresi Wajah dalam Membangun Komunikasi Nonverbal bagi Anak-Anak dengan Autisme. Brand Communication, 3(2), 152–158.

Pitriyasari, N., et al. (2023). Analisis Gangguan Bahasa Anak Autis di Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(1), 1–10.

Prizant, B. M., & Rydell, P. J. (1984). Analysis of Echolalia in Autism: Toward a Functional Interpretation. Journal of Speech and Hearing Research, 27(2), 183–192.

Rahma, D., & Salsabila, N. (2024). Pemahaman Tentang Autisme dalam Perspektif Psikologi Perkembangan. Jurnal Psikologi Indonesia, 5(1), 23–34.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yoder, P. J., & Stone, W. L. (2006). Randomized Comparison of Two Communication Interventions for Preschoolers with Autism Spectrum Disorders. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 74(3), 426–435.