Literature Review: Implikasi Filsafat Ilmu terhadap Pembelajaran Berbasis Penemuan dan Pemecahan Masalah

Reni Oktarina; Rahmi Susanti; Yosef; Umi Chotimah

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3906

Authors

Reni Oktarina Universitas Sriwijaya
Rahmi Susanti Universitas Sriwijaya
Yosef Universitas Sriwijaya
Umi Chotimah Universitas Sriwijaya

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implikasi filsafat ilmu terhadap pengembangan pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) dan pemecahan masalah melalui pendekatan literature review. Kajian ini berangkat dari kebutuhan untuk memperkuat landasan epistemologis, ontologis, dan aksiologis dalam praktik pembelajaran yang menuntut kemampuan berpikir kritis dan eksploratif peserta didik. Dengan menelaah berbagai teori seperti rasionalisme Descartes, empirisme John Locke, konstruktivisme Piaget, dan falsifikasionisme Karl Popper, penelitian ini mengidentifikasi persoalan bahwa implementasi pembelajaran penemuan sering kali belum terarah secara filosofis dan metodologis. Analisis literatur menunjukkan adanya gap antara tuntutan pembelajaran abad ke-21 dengan kerangka filosofis yang diterapkan dalam praktik pembelajaran di kelas. Hasil kajian memperlihatkan bahwa filsafat ilmu dapat memberikan kerangka pemikiran yang kuat untuk meningkatkan kualitas proses inkuiri, pengujian hipotesis, dan refleksi dalam pembelajaran penemuan dan pemecahan masalah. Penelitian ini juga menghasilkan novelty berupa model konseptual integratif yang menghubungkan prinsip-prinsip filsafat ilmu dengan langkah-langkah pembelajaran berbasis penemuan. Selain itu, penelitian ini menawarkan state of the art dengan memetakan hubungan sistematis antara teori epistemologi dan desain pembelajaran modern berbasis inquiry. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi filsafat ilmu dalam pendidikan sebagai dasar untuk membangun pembelajaran yang lebih rasional, reflektif, dan berorientasi pada pembentukan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

References

Aalbergsjø, S. G. (2022). Learning to make and use computer simulations in science education. Acta Didactica Norden, 16(4). Scopus. https://doi.org/10.5617/adno.9174

Abdullah, A. A., & Rochmadi, T. (2020). Student Perceptions Towards Moodle and Kahoot Based e-Learning in Learning Mathematics. Proceeding International Conference on Science and Engineering, 3(April), 315–318. https://doi.org/10.14421/icse.v3.519

Adair, D., & Jaeger, M. (2016). Incorporating Critical Thinking into an Engineering Undergraduate Learning Environment. International Journal of Higher Education, 5(2), 23–39. https://doi.org/10.5430/ijhe.v5n2p23

Agbo, F. J., Oyelere, S. S., Suhonen, J., & Laine, T. H. (2021). Co-design of mini games for learning computational thinking in an online environment. Education and Information Technologies, 26(5), 5815–5849. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10515-1

Ahmad, H., Nurhidayah, & Nurdin. (2018). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok Bahasan Program Linear. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(1), 20–24.

Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. (2025). Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2802

Anggita, V., Trisno, Z., & Qorrotul’Aini, Z. (2025). HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DENGAN PENGETAHUAN OBAT NSAID DALAM TERAPI SWAMEDIKASI PADA KONSUMEN DI APOTEK NATAN FARMA SUMENEP. Jurnal Ilmiah Farmasi Attamru, 6(1), 38–48. https://doi.org/10.31102/attamru.2025.6.1.38-48

Anwar, A., Takaendengan, B. R., Nirwana, L., & James, J. (2022). Analisis Kecerdasan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri Berdasarkan Tingkat Berpikir Van Hiele. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.31539/judika.v5i2.4778

Aziz, L. A. (2021). Analisis Kemampuan Computational Thinking Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Undikma, 9(1), 34–42.

Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), Article 1. https://doi.org/10.15294/jpp.v35i1.13529

Carrión, P. V., González-González, C. S., Aciar, S., & Rodríguez-Morales, G. (2018). Methodology for systematic literature review applied to engineering and education. 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1364–1373. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2018.8363388

Charmila, N., Zulkardi, Z., & Darmawijoyo, D. (2016). Pengembangan soal matematika model PISA menggunakan Konteks Jambi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 198–207. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7444

Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 3(2), 209–219. https://doi.org/10.5281/zenodo.7026884

Education, T., Chen, Y., & Chang, C. (2018). The Impact of an Integrated Robotics STEM Course with a Sailboat Topic on High School Students ’ Perceptions of Integrative STEM , Interest , and Career Orientation Robots in the STEM Curriculum. EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 14(12).

Hanifah. (2015). Penerapan Pembelajaran Model Elicting Activities (MEA) dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah matematis Siswa [PhD Thesis]. Universitas Pendidikan Indonesia.

Hartati, D. (2017). Kajian Kemampuan Berhitung Anak Usia 5 – 6 Tahun dengan Kegiatan Bermain Congklak (Penelitian Studi Pustaka) [Doctoral, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA]. http://repository.unj.ac.id/25677/

Herini, M., Wahyudi, W., Hidayati, N., Sumarno, S., & Trinuryono, S. (2023). Representasi Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Analitik Siswa dengan Pengimplementasian Model Discovery Learning. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), Article 1.

Jamila, Ahdar, & Natsir, E. (2021). Problematika Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di UPTD SMP Negeri 1 Parepare. L Ma’ Arief: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 3(2), 101–110.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Kılıç, S. (2022). Tendencies towards Computational Thinking: A Content Analysis Study. Participatory Educational Research, 9(5), 288–304. Scopus. https://doi.org/10.17275/per.22.115.9.5

Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.31932/jpdp.v2i1.25

Magdalena, I. (2023). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. CV Jejak (Jejak Publisher).

Maharani, S., Kholid, M. N., Pradana, L. N., & Nusantara, T. (2019). Problem Solving in the Context of Computational Thinking. Infinity Journal of Mathematics Education, 8(2), 109–116.

Maharani, S., Nusantara, T., As’ari, A. R., & Qohar, Abd. (2020). Computational Thinking: Media Pembelajaran CSK (CT-Sheet for Kids) dalam Matematika PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 975–984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.769

Maharani, S., & Suprapto, E. (2018). Developing group investigation-based book on numerical analysis to increase critical thinking student ’ s ability Developing group investigation-based book on numerical analysis to increase critical thinking student ’ s ability. Journal of Physics: Conf. Series, 983, 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012120

Meha, A. M., & Bullu, N. I. (2021). Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pengalaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 412–420. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.323

Septyawan, A., Soleh, D. R., & Ricahyono, S. (2023). Publication Trends in Indonesian Language Teaching: Focus on “Making Effective Sentences” (2014-2023). AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4).

Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A Comparative Study of the ADDIE Instructional Design Model in Distance Education. Information, 13(9), 402. https://doi.org/10.3390/info13090402

Subekti, F. R., Wibowo, T. A., & Shorfana, M. R. (2025). HUKUM MEMPELAJARI FILSAFAT DALAM ISLAM: TELAAH KITAB FASHL AL-MAQAL KARYA IBNU RUSYD. Jurnal Al-Wasith : Jurnal Studi Hukum Islam, 10(1), 1–14. https://doi.org/10.52802/wst.v10i1.1479

Sundoro, B. T., & Ernaningsih, Z. (2024). Pelatihan Kemampuan Pemecahan Masalah dengan Computational Thinking di SD Bopkri Wonosari II. 2(1).

Watson, L. (2018). Curiosity and inquisitiveness. The Routledge Handbook of Virtue Epistemology, Query date: 2023-08-27 08:52:44. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=bkBvDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT380&dq=inquisitiveness&ots=2iIaEt3Hd3&sig=70ZJaTxwXOpUKDfgkcDrWiqj5e4