Bayang-bayang Pemikiran Azyumardi Azra di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Analisis Perspektif Filsafat Pendidikan: Penelitian

Sohif Maftahal Luthfi; Sa'adi Sa'adi; Muhammad Aji Nugroho

doi:10.31004/jerkin.v4i2.3939

Authors

Sohif Maftahal Luthfi Universitas Islam Negeri Salatiga
Sa'adi Sa'adi Universitas Islam Negeri Salatiga
Muhammad Aji Nugroho Universitas Islam Negeri Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3939

Keywords:

Azyumardi Azra, pendidikan Islam, filsafat pendidikan, integrasi ilmu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran pendidikan Islam Azyumardi Azra dan implementasinya di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dalam perspektif filsafat pendidikan. Azra merupakan tokoh reformis pendidikan Islam yang menolak dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta mengusung paradigma integratif, moderat, dan progresif. Penelitian ini menggunakan pendekatan hermeneutik dengan metode studi pustaka terhadap berbagai karya akademik beliau. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemikiran Azra berakar pada prinsip tauhid sebagai dasar ontologis, epistemologis, dan aksiologis pendidikan Islam. Secara ontologis, ia memandang ilmu agama dan ilmu umum sebagai dua dimensi realitas yang saling melengkapi. Secara epistemologis, Azra mengedepankan pendekatan integratif yang menggabungkan wahyu, akal, dan pengalaman empiris. Secara aksiologis, pendidikan Islam diarahkan pada pembentukan insan kamil yang berakhlak, toleran, dan berdaya sosial. Implementasi gagasannya tampak nyata dalam transformasi IAIN menjadi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang menandai modernisasi lembaga pendidikan Islam dan penguatan paradigma interdisipliner. Dalam filsafat pendidikan, pemikiran Azra menunjukkan keterkaitan dengan aliran progresivisme, rekonstruktivisme, humanistik, dan idealisme yang menekankan pembaruan adaptif, transformasi sosial, dan penguatan nilai moral. Pemikirannya memberikan kontribusi besar terhadap modernisasi pendidikan Islam di Indonesia melalui integrasi ilmu, moderasi beragama, dan orientasi pada kemaslahatan umat.

References

Amirudin. (2019). Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Prof. Dr. Azumardi Azra, MA. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2).

Asnawi, N. A., & Hasan, N. (2025). The Legacy of Islamic Educational Thought : A Comparative Analysis of Harun Nasution and Azyumardi Azra at UIN Jakarta Introduction Islamic education in Indonesia has continued to evolve in response to changing times and global demands . In this context ,. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 28(1), 17–39.

Gustiana, R., Zaenal, Fauziah, & Indah, N. (2025). 68 Years of UIN Jakarta: Remembering the Legacy of 14 Rectors. Diambil dari UIN Jakarta Online News website: https://uinjkt.ac.id/en/68-years-of-uin-jakarta-remembering-the-legacy-of-14-rectors

Hajri, M. F. (2023). Pendidikan Islam di Era Digital : Tantangan dan Peluang pada Abad 21. AL - MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(1), 33–41.

Hakim, I. N. (2018). Modernisasi Kurikulum Pendidikan Islam (Studi Atas Pemikiran Azyumardi Azra). INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 16(2), 169–186.

Iswantir, M. (2018). Context Of Scientific And Institutional Renewal In Islamic Higher Education (PTKI): A Study On Azyumardi Azra ’ s Thought 1998-2015. MADANIA, 22(2), 239–252.

Maarif, M. S., & Bakar, M. Y. A. (2024). Perspektif Azyumardi Azra Tentang Pemikiran Pendidikan Islam dan Hubungannya dengan Pendidikan Perguruan Tinggi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4).

Manshur, A., & Isroani, F. (2023). Tantangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 351–368.

Novika, M., & Aprison, W. (2025). Tranformatif Pendidikan Islam Dalam Tantangan Modernitas (Telaah Pemikiran Azyumardi Azra). Jurnal Kajian Agama Islam, 9(5), 139–146.

Putra, A., Homsatun, A., Jamhari, Setiani, M., & Nurhidayah. (2021). Pemikiran Islam Wasathiyah Azyumardi Azra sebagai Jalan Moderasi Beragama. Jurnal Riset Agama, 1(3), 589–599. https://doi.org/10.15575/jra.v1i3.15224

Rahmat. (2019). Pendidikan Islam, Ilmu, Ontologi, Epistimologi, dan Aksiologi. Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 136–148.

Ratna, M., Rama, B., Mahmud, N., & Amiruddin, A. (2023). Ontologi , Epistimologi , dan Aksiologi Filsafat Pendidikan Islam. IQRA: Jurnal Magister Pendidikan Islam, 3.

Sayyi, A. (2020). Modernisasi Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Perspektif Azyumardi Azra. Tadris : Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).

Sihombing, A., Hanum, A., & Usiono. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Pemikirian Azyumardi Azra : Sistematika. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 91–103.

Suhaimis, Amrizon, & Julhadi. (2024). Konstruksi Ilmu Keislaman: Ontologi , Epistemologi , dan Aksiologi dalam Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik Antara. Jurnal Al – Mau’izhoh, 6(2), 11–12.

Warsito, T., & Wahidin, K. (2022). Tokoh Pendidikan Islam Dalam Dinamika Islamisasi Sains (Studi Komparatif Pemikiran Pendidikan Islam Fazlurrahman dan Azyumardi Azra). JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1).

Yusron, M., & Nursikin, M. (2025). Tinjauan Islam Wasatiah terhadap Pendidikan Islam di Indonesia dalam Pandangan Azyumardi Azra. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 11(2), 481–492.

Yusuf, Z., & Faridi. (2024). Integrasi Teknologi Digital di Lembaga Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia, 3(4), 118–125.

Zuhriansah, M. (2025). Modernisasi Pendidikan Perspektif Azyumardi Azra Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Islam. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(April), 45–66.

Zulfia, N., Joutulis, M., Muzaki, A., & Sorong, I. (2025). Pemikiran Pendidikan Islam Azyumardi dan Kontribusinya Bagi Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Global Ilmiah, 2(09), 643–652.