Analisis Konseptual Pendekatan Dialogis-Integratif dalam Pengembangan Buku Teks PAI Tematik    : Penelitian

Sohif Maftahal Luthfi; Miftahuddin Miftahuddin; Mansur Mansur

doi:10.31004/jerkin.v4i4.7012

Authors

Sohif Maftahal Luthfi Universitas Islam Negeri Salatiga
Miftahuddin Miftahuddin Universitas Islam Negeri Salatiga
Mansur Mansur Universitas Islam Negeri Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.7012

Keywords:

Buku Teks Pai, Pendekatan Dialogis, Pendekatan Integratif, Pendidikan Agama Islam, Tematik.

Abstract

Penelitian ini mengkaji landasan konseptual pendekatan dialogis-integratif sebagai dasar pengembangan buku teks Pendidikan Agama Islam (PAI) tematik. Permasalahan yang diangkat adalah sebagian besar buku teks PAI yang beredar masih disusun secara doktrinal dan pasif, sehingga peserta didik menerima pengetahuan agama tanpa keterlibatan kritis maupun keterkaitan dengan kehidupan nyata. Tujuan artikel ini adalah menganalisis secara konseptual bagaimana pendekatan dialogis-integratif dapat diterapkan sebagai kerangka pengembangan buku teks PAI tematik. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan teknik analisis isi (content analysis), dengan sumber data utama dari jurnal ilmiah yang diterbitkan mulai tahun 2020. Hasil kajian menunjukkan bahwa: (1) pendekatan dialogis yang berakar pada pemikiran Paulo Freire mendorong pembelajaran PAI yang aktif, kritis, dan reflektif; (2) pendekatan integratif menjembatani ilmu agama dan ilmu umum sehingga terbentuk pandangan yang holistik pada peserta didik; dan (3) kerangka tematik menyatukan kedua pendekatan tersebut dalam satuan pembelajaran yang bermakna dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendekatan dialogis-integratif sangat relevan sebagai landasan pengembangan buku teks PAI tematik, dan merekomendasikan adopsinya secara sistematis oleh pengembang buku teks, pendidik, serta pengambil kebijakan pendidikan Islam.

References

Afida, I., Diana, E., & Puspita, D. M. Q. A. (2023). Merdeka belajar dan pendidikan kritis Paulo Freire dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 45-61

Agustin, N., Pradana, A. A., & Muniroh, M. (2022). Pengembangan bahan ajar pembelajaran tematik berbasis multiple intelligences di Madrasah Ibtidaiyah. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 101. https://doi.org/10.30736/atl.v5i2.562

Aman, M. R. H. (2023). Analisis pedagogik Paulo Freire terhadap pembelajaran maharah kalam. Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 5(2), 258.

Bahri, S. (2022). Konsep pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era Society 5.0. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 6(2), 133–145.

Hatija, M. (2024). Paradigma integrasi agama dan sains dalam Pendidikan Agama Islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 265-289

Farbriani, R., Murhayati, S., & Zaitun, Z. (2024). Inovasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada abad 21. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2426–2431.

Hajita, M. (2024). Paradigma integrasi agama dan sains dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 265–289.

Inayati, M. (2023). Langkah-langkah pengembangan bahan ajar PAI (Pendidikan Agama Islam). Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 115–123.

Maulida, K. S. (2024). Pembelajaran tematik-integratif sebagai upaya meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa sekolah dasar. PGSD: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-8

Muzakki, M., Sukino, S., & Wahab, W. (2023). Strategi pengembangan kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 436–445.

Nurfadila, & Nurjanah. (2022). Integrasi dan interkoneksi keilmuan dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits. Jurnal Pendidikan Islam. https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah/article/download/1111/593

Nurlatifa. (2023). Kajian pemikiran Paulo Freire: Penerapan pendidikan hadap masalah dalam Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia. Jurnal Ilmiah Mandala Education. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/5443

Optimalisasi Perencanaan Pembelajaran PAI melalui Pendekatan Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. (2024). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1139–1151. https://doi.org/10.36835/modeling.v11i1.2531

Putra, R., Bakar, A., & Nazir, K. (2023). Integrasi ilmu agama dan sains dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Ramadhany, N. F., Izzati, N. S., & Sibawaihi, S. (2026). Humanisasi Pendidikan Dalam Perspektif Paulo Freire: Telaah Kritis Terhadap Pendidikan Agama Islam. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(2), 750–761. https://doi.org/10.61227/arji.v8i2.767

Siregar, M. D., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2022). Pendekatan tematik dan pendekatan terpadu dalam pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 358–371. https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.6999

Suhardin, S., Hayadin, H., Sugiarti, S., & Marlina, A. (2021). Pengembangan materi pendidikan agama Islam berbasis rumah. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 19(3), 253–267.