Studi Komparatif Penerapan Model PJBL dengan TBL Berbantuan Google Maps terhadap Hasil Belajar Geografi di SMA : Penelitian

Dihita Melianti; I Putu Ananda Citra; Putu Indra Christiawan

doi:10.31004/jerkin.v4i4.5774

Authors

Dihita Melianti Universitas Pendidikan Ganesha
I Putu Ananda Citra Universitas Pendidikan Ganesha
Putu Indra Christiawan Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5774

Keywords:

Hasil Belajar Geografi, Model Project Based Learning, Model Task Based Learning, Google Maps, Pembelajaran Geografi

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) Mengukur hasil belajar siswa dengan Project Based Learning berbantuan Google Maps. (2) Mengukur hasil belajar siswa dengan Task Based Learning berbantuan Google Maps. (3) Membandingkan hasil belajar kedua model Project Base Learning dan Task Base Learning. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan menggunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen yang akan diterapkan kedua model. Penentuan dua Kelas Eksperimen (X2 dan X6) dilakukan secara random setelah dilakukan uji kesetaraan. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, kuesioner, pencatatan dokumen, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan analisis inferensial dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model Project Base Learning yang diintergrasikan dengan Google Maps mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 13,65%, sementara untuk skor observasi implementasi model, kriteria sangat baik 81 (2) pengukuran hasil belajar peserta didik setelah penerapan model Task Based Learning naik 12,45%, skor observasi diperoleh 80,3 (3) perbandingan kedua hasil belajar dengan perhitungan dengan “t-test” yakni 0,041. Hal ini menunjukan kedua model memiliki perbedaan dampak yang cukup signifikan terhadap meningkatkan hasil belajar geografi yang mana penggunaan Project Base Learning lebih efektif.

References

Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada

Artini, N. S., & Astawa, &. I. (2019). Studi Tentang Komponen Pembelajaran Geografi Sma/Ma Antara Wilayah Perkotaan Dan Perdesaan Di Kabupaten Buleleng Serta Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 35-43.

Astawa, & Adnyana. (2018). Belajar Ddan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.

Helmiati. (2012). Model Pembelajaran | Dr. Hj. Helmiati, M.Ag. | download. In Aswaja Pressindo. Asjawa Pressindo.

Keller, d., & Nashar, H. (2004). Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal. Jakarta: Delia Press.

Marwanto. (2016). Penerapan Pembelajaran Berbasis Tugas Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Nganjuk. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif.

Ningsih, S. K. (2016). Kendala Guru Mengajar Penginderaan Jauh Di Sma Negeri 1 Gedong Tataan Tahun Pelajaran 2014-2015. Repositori Pendidikan Geografi Unila.

Nova, B., Simanjuntak, &. M., & Lismayadi, &. (2020). Penerapan Model Task Based Learning Dalam Pembelajaran Ipa Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (Inpafi).

Nyoman, N., Sumardeni, W., Bagus, I., Astawa, M., & Maryati, T. (2023). Pengaruh Task-Based Learning Model terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPS. 22(1), 80–92. https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i1.51045

Prasansaph, S. (2024). The Effects of a Task-Based Learning Approach and a Graphic Organizer Technique on the Development of Teacher Professional Competency in English Reading and Writing Skills of Student Teachers. LEARN Journal: Language Education and Acquisition Research Network, 17(2), 863–894. https://doi.org/10.70730/ELJH3325

Putra, A. A. (2016). Pemanfaatan Aplikasi Google Maps Pada Smartphone Android Sebagai Sarana Belajar Navigasi Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang. 1–121.

Rifai, A. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. In Antasari Press.

Safitri, N. D. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Peta Dan Google Maps Terhadap Kemampuan Berpikir Keruangan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ips.

Smaldino, S. E., & Lowther, D. L., & Mims, C., & & Russell, J. D. (2019). Instructional technology and media for learning Twelfth edition. Boston : Pearson Education.

Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Prenadamedia Group.

Sudjana, N. (2003). Dasar-dasar interaksi belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2016). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.

Thomas, J. W., & Ph, D. (2000). A REVIEW OF RESEARCH ON PROJECT-BASED LEARNING. 94903(415).

Wahyu, R. (2017). Implementasi Model Project Based Learning (Pjbl) Ditinjau Dari Penerapan Kurikulum 2013. Teknoscienza, 50-62.

Wijayanto, B., Sutriani, W., & Luthfi, F. (2020). Kemampuan Berfikir Spasial Dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Samudra Geografi, 3(2), 42–50. Https://Doi.Org/10.33059/Jsg.V3i2.2495