Pengaruh Model Self Directed Learning terhadap Kemandirian Belajar Siswa Berbantuan Mind Mapping pada Pembelajaran Geografi di SMA
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5964Keywords:
Pembelajaran Mandiri, Pemetaan Pikiran, pembelajaran independen, pembelajaran geografiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Self Directed Learning (SDL) berbantuan Mind Mapping serta pengaruhnya terhadap kemandirian belajar siswa pada pembelajaran geografi di SMA Negeri 4 Singaraja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model SDL berbantuan Mind Mapping terlaksana dengan sangat baik, yang ditunjukkan oleh skor rata-rata observasi implementasi pembelajaran sebesar 91,74 dengan kategori sangat baik. Selain itu, kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata kemandirian belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 53,10 menjadi 89,03 dengan persentase peningkatan sebesar 68%, sedangkan pada kelas kontrol hanya meningkat dari 34,10 menjadi 55,60 atau sebesar 22%. Temuan ini menunjukkan bahwa model Self Directed Learning berbantuan Mind Mapping berpengaruh positif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran geografi.
References
Adhiyasa, I. M. (2022). Penggunaan strategi mind mapping untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 5 Denpasar. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 83–94. https://doi.org/10.5281/zenodo.6566683.
Afandi, A. 2022 Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar Mahasiswa Di Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19 Satya Widya: ejorunal UKSW 38 (1) 2022. h. 57–67
Albar, J. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 273–279.
ANNET, N., dan Naranjo, J. 2014 Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Jurnal Microbiologi dan Biotechnologi 85 (1) 2014. h. 2071-2079
Anjani, M., Indah, D., Adelin, F. S., & Mulyani, S. S. (2025). Meningkatkan Kemandirian Belajar PPKn melalui Penerapan Model Self Directed Learning ( SDL ) di SMPN 6 Garut. 5(2), 451–463.
Ariwianto & Subekti, 2024 Development Of Mind Map Learning Media East Asia War (Mippar) Based On X-Mind Material Of The Great East Asian War For Class Xi Ips Sma National Malang ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Sejarah Volume 20, No 1, Maret 2024.
Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping berbantuan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99–107. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18511.
Ayu, A., Sidmewa, N., Susanti, Y., & Putra, R. A. (2021). Pelajaran Ekonomi. In Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) (Vol. 2, Issue 3).
Aziz, I., Delyana, H., Negeri Padang, U., Hamka, J., Barat, S., PGRI Sumatera Barat, S., Gunung Panggilun, J., Kunci, K., Belajar, K., & Pemecahan Masalah, K. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. 04(02), 1171–1183.
Azizah, N., Budiarti, E., & Pertanian Bogor, I. (2020.). Prosiding Seminar Nasional Implementasi Self-Direct Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dan Staff Pengajar Pasca Covid. https://journal.unm.ac.id/index.php/Semnasdies62/index.
Baharuddin, R. A., Rosyida, F., Irawan, L. Y., & Utomo, D. H. (2022). Model pembelajaran self-directed learning berbantuan website notion: meningkatkan kemampuan berpikit kritis siswa SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 245–257. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.52017.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesaia. 2022. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Fase E – Fase F untuk SMA/MA/Program Paket C
Bhat, N., & Dahal, A. (2023). Self-Directed Learning, its Implementation, and Challenges: A Review. Nepal Journal of Health Sciences, 3(1), 102–115. https://doi.org/10.3126/njhs.v3i1.63277.
Cantona, I. G. E., & Sudarma, I. K. (2020). Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedaagogi Dan Pembelajaran, 3(2),269–279. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26615.
Diavano, A. (2022). Program Eco-Pesantren Berbasis Kemitraan Sebagai Upaya Memasyarakatkan Isu-Isu Lingkungan Melalui Pendidikan. Jurnal Litbang Sukowati: Media Penelitian Dan Pengembangan, 5(2), 113–125. https://doi.org/10.32630/sukowati.v5i2.312.
Diana Shaleh Putri et al. (2023) ‘Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Mind Map Terhadap Daya Ingat Siswa Pada Materi Ski Kelas VIII di MTSN 3 Pasaman’, Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(2), pp. 65–83. doi: 10.55606/concept.v2i2.287.
Dimas, O: Sasmita, H., Utami, W. S., & Budiyanto, E. (2021).
Daar, G. F., & Jemadi, F. (2020). Analysis The Implementation Of Self Directed Learning In Learning English For Specific Purpose. Journal of English Educational Study (JEES), 3, 61–70.
Derayati, A. K. T., & Rosy, B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Kelas X OTKP Kompetensi Dasar Menerapkan Tata Ruang Kantor Di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 7(4), 142–146.
Detty Wijayanti, dkk. (2022) Implementasi Inovasi Pembelajaran Geografi Tingkat SMA Dalam Kurikulum 2013. Journal on Education Volume 04, No. 02, Januari - Februari 2022, pp. 837-843 E-ISSN: 2654-5497, P-ISSN: 2655-1365 Website: http://jonedu.org/index.php/joe.
Fahruddin, F., Kurniawanti, M. R., Nurgiansah, T. H., & Gularso, D. (2025). Development of teaching materials for evaluating history learning to improve students’ critical thinking skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 530–541. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.20882.
Gusnita, Melisa, & Hafizah Delyana (2021) (TPSq) Vol 3 No 2 April 2021.
Gündüzalp C (2023) Using the Mind Mapping Method in Web-Based Teaching: Pre-Service Teachers' Metacognitive Learning Strategies and Self-Directed Learning Skills, Journal of Theoretical Educational Science, 16(1), 218-241, January 2023 Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 16(1), 218-241, Ocak 2023 [Online]: http://dergipark.org.tr/akukeg.
Gerald O. Grow (1991) Teaching Learners To Be Self-Directed Adult Education Quarterly 1991 41: 125 DOI: 10.1177/0001848191041003001
Helmiyantinnisa, dkk, (2022) Kontribusi Teknologi Terhadap Etika Sains OI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12593375 Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan,Juni 2024, 10 (11), 223-226.
Hermawan, I. (2009). Geografi sebuah pengantar. Bandung: Private Publishing.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Hutabarat, H., Elindra, R., & Harahap, M. S. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58–69.
Indah, J., Ndruru, M., Mendrofa, R. N., Telaumbanua, Y. N., & Mendrofa, N. K. (2025). 1984–2000.
K Kasman (2020). Modul Geografi Kelas XI Respositori Kemendikbud http://repositori.kemdikbud.go.id/21786/1/XI_GEOGRAFI_KD-3.3_FINAL.pdf
Kurnia Eka Lestari & mokhammad Ridwan Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika, (Bandung: PT. Refika Adithama, 2015), hlm : 230.
Kurniawati, I., Handoyo, B., Soekamto, H., & Mutia, T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik dalam Materi Konsep Dasar Ilmu Geografi di SMK. JAMBURA GEO EDUCATION JOURNAL, 4(2), 157-166.
Laia Yaredi, Martiman S. Sarumaha, & Bestari Laia Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Di Sma Negeri 3 Susua Tahun Pelajaran 2021/2022 (2022) Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Lovez Ellyseus, Rustam, & Silvia Sayu (2023). Nalisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas Viii Smp Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR) Vol. 4, No. 1, Juni 2023, http://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/index
Margaretha, D. A., Nadlif, A., Astutik, A. P., & Hasan, S. (2023). Independent Learning-Independent Campus Policy Innovation at State Aliyah Madrasas. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i1.2942.
Mega, L., & Gufron, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Mandiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas XI SMAN 1 Pakel. 4(2), 5228–5236.
Model Peneraan Pembelajaran Kontekstual Work Base Learning Dan Problem Base Learning Terhadap Hasil Belajar Geografi. (2021).
Monalisa, dan. (2022.). Analisis Pemberdayaan Potensi Siswa Melalui Model Self Directed Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Mutiara Zenitha Asra & Reinita, (2023) Efektivitas Media Mind Mapping Menggunakan Powerpoint di Sekolah Dasar Journal of Education Action Research (2023) 7(4) 501-50
Mulyana, A., Susilawati, E., Fransisca, Y., Arismawati, M., Madrapriya, F., Phety, D. T. O., & Sumiati, I. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Tohar Media.
Nailah Zamnah, L., & Meta Ruswana, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa.
Nainggolan, A. P., & Manalu, R. B. B. (2022). Penerapan Model Self-Directed Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani di Sekolah Menegah Pertama Cahaya Pengharapan Abadi. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1942–1951. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i3.985
Nana Fauzana Azima. (2022). Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 22(02), 1–11. https://doi.org/10.21009/plpb.222.01
Narsan, V. (2022) ‘Pengaruh Media Mind mapping Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Genetika Selama Pembelajaran Daring’, Al-Jahiz: Journalof
Natakusuma, A., Suroso, & Hardati, P. (2017). Pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 2 Pekalongan. Jurnal Edu Geography, 5(3), 124–133. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo
Nofrion, N. (2018). Karakteristik pembelajaran geografi abad 21. INA-Rxiv.
Nurhamidah, S. (2022). Problem Based Learning Kiat Jitu Melatih Berpikir Kritis Siswa. Penerbit P4I.
Nur Khotimah (2022). Penerapan Model Pembelajaran Sdl (Self Directed Learning) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Vol. 2 No. 4 Desember 2022
Nyoman, N., & Handayani, L. (2021). Pengaruh Model Self-Directed Learning Terhadap Kemandirian Dan Prestasi Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Smp N 3 Singaraja.
Olivier, J. (2021) ‘Self-directed multimodal learning within a context of transformative open education’, NWU Self-Directed Learning Series, pp. 1–49. doi:10.4102/aosis.2020.bk210.01.
Purnomo dan Sulastri Rini Rindrayani (2024) Membangun Kemandirian Belajar Dan Kepedulian Sosial Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar (Studi Kasus Di Sdn Pecuk Kecamatan Pakel Tulungagung), urnal Lingkar Pembelajaran Inovatif Volume 5 Nomor 8, Agustus 2024
Purnamasari, W. S., Goon, P., Setyasih, I., Saputra, Y. W., & Anwar, Y. (2021). Efektivitas pembelajaran geografi menggunakan google classroom pada Sma Negeri Di Kota Samarinda. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 46–53
Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 830–838. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407
Putri Arum. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran, JURNAL PARADIGMA
Robinson, J. D., & Persky, A. M. (2020). Developing self-directed learners. In American Journal of Pharmaceutical Education (Vol. 84, Issue 3, pp. 292–296). American Association of Colleges of Pharmacy. https://doi.org/10.5688/ajpe847512
Rohmah, U., dkk (2022) Media Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Anak Didik Sekolah Dasar Volume 3, Juli 2022 ISSN: 2621-8097 (Online) The article is published with Open Access at: http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Siswanto. (2024). The effect of self-directed learning (SDL) in higher education: Increasing student independence and achievement. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(1), 35–43. https://doi.org/10.21831/jitp.v11i1.60338
Sumaatmadja,Nursid (2001). Metode Pembelajaran Geografi. Jakarta: Bumi. Aksara
Sulistyani Dianna, Roza Yenita, & Maimunah (2020) Hubungan Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Jurnal PendidikanMatematikaISSN-p2086-8235|ISSN-e2597-3592 http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9638
Susanto, Rita Retnowati, Eka Suhardi (2024) Pengaruh Model Scientific Learning Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Lingkungan. Pedagogia, Volume 8 Nomor 1 Tahun 2016
Syahbana, A., Asbari, M., Anggitia, V., & Andre, H. (2024). Revolusi Pendidikan: Analisis Kurikulum Merdeka Sebagai Inovasi Pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 27–30.
Vindyani, E., Nazaruddin, I., & Wanhar, F. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Self Directed Learning ( SDL ) Terhadap Literasi So Sial Siswa Kelas V SD PAB 32 Binjai. 04(02).
Wibowo, S., Wangid, M. N., & Firdaus, F. M. (2025). The relevance of Vygotsky’s constructivism learning theory with the differentiated learning primary schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 431–440. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21197
Wijayanti, D., Anwar, S., Aprilia Sukhaimi, N., Negeri Padang, U., Ilmu Sosial Jl Hamka, F., & Tawar Padang, A. (2022). Implementasi Inovasi Pembelajaran Geografi Tingkat SMA Dalam Kurikulum 2013. Journal on Education, 04(02).
Wijayanto, Y., Nurdin, E. A., Apriyanto, B., Kurnianto, F. A., & (Page 110-117), F. A. I. (2017). Project-Based Learning Using Virtual Group in Implementation of Geography Learning Strategy at Curriculum 2013. Pancaran Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.25037/pancaran.v6i3.55
Wulandari, T dkk (2021). Pengaruh Model Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pai Pada Masa Pandemi Vol. 8 No. 1 May 2021 (pp. 12-22) DOI: 10.17509/t.v8i1.33875 ISSN : 2580-6181 (Print), 2599-2481(Online)Availableonlineat:https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/index
Xu, J. (2020). Research on the role of new electronic information technology in the development of modern avionics equipment. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 750(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/750/1/012021
Yoesya, A. P., Nurihsan, J., & Adiwinata, A. H. (2020). Contribution of Self-Directed Learning in Maximizing Learning Outcomes of Students in Schools.
Zulfiya I, Wagistina S, Rosyida Pengembangan bahan ajar digital berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) pada sub materi mitigasi bencana alam di Indonesia Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial 3(8) 828-848
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ega Hendriana, I Putu Sriartha, I Putu Ananda Citra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
