Pengembangan e-Instrumen Four-Tier Multiple Choice Berbantuan Kahoot Untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman Konsep Termokimia: Penelitian

Akmal Fajri; Haryanto; Firdiawan Ekaputra; Isra Miharti

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6205

Authors

Akmal Fajri Universitas Jambi
Haryanto Universitas Jambi
Firdiawan Ekaputra Universitas Jambi
Isra Miharti Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6205

Keywords:

E-Instrumen, Four-Tier Multiple Choice, Kahoot, Pemahaman Konsep, Termokimia

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen four-tier multiple choice (FTMC) berbantuan Kahoot untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia. Penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas 10 peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Muaro Jambi. Instrumen divalidasi oleh ahli pendidikan kimia dan dinilai oleh guru mata pelajaran kimia. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket penilaian guru, dan uji coba terbatas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen FTMC berbantuan Kahoot berada pada kategori sangat layak dengan persentase kelayakan sebesar 85%. Instrumen juga memiliki reliabilitas tinggi dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,934. Analisis hasil menunjukkan bahwa instrumen mampu mengidentifikasi kategori paham konsep, paham sebagian, miskonsepsi, dan tidak paham konsep pada materi termokimia.

References

Astuti, H. W., & Ulia, N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah berbantuan Kahoot terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 111–119. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2850

Rokhim, D. A., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2023). Analisis Miskonsepsi Kimia dan Instrumen Diagnosisnya: Literatur Review. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 17–28. https://doi.org/10.15294/jipk.v17i1.34245

Sarmiasih, N., Putrayasa, I., & Marhaeni, A. (2020). Pengembangan Instrumen Keterampilan berpikir kreatif dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 70–78.

Setiawan, D., & Faoziyah, N. (2020). Development of a Five-Tier Diagnostic Test to Reveal the Student Concept in Fluids. Physics Communication, 4(1), 6–13. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/pc

Sih Agung Lumadya. (2024). Jurnal riset pembelajaran kimia. Jurnal Riset Pembelajaran Kimia, 9, 93–99. https://www.researchgate.net/profile/Deni-Rokhim/publication/394423114_DEVELOPMENT_OF_E-MODULES_ASSISTED_BY_QR_CODE_THROUGH_PBL_LEARNING_BASED_ON_SOCIO_SCIENTIFIC_ISSUES_SSI_TO_IMPROVE_CRITICAL_THINKING_SKILLS_REVIEW_ARTICLE/links/689881c0c345306d43cc7a70

Suyatman, & Taher, T. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas Xi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(Man 1), 2619–2628.

Utami, L., Fitria Sepri Yeni, & Zona Octarya. (2024). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Kelas Xi Pada Materi Termokimia Menggunakan Four Tier Multiple Choice. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 68. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17218