Revitalisasi Budaya Lokal Melalui Pendokumentasian Cerita dan Permainan Tradisional Berbasis Komunitas Aceh Di Desa Raya Dagang: Pengabdian

Nabila A'syura; Nurhafizah; Nola Yulisa; Bulan Nuri; Erlia Hanum

doi:10.31004/jerkin.v4i4.6239

Authors

Nabila A'syura Pendidikan Matematika Universitas Almuslim
Nurhafizah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Almuslim
Nola Yulisa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Almuslim
Bulan Nuri Pendidikan Matematika Universitas Almuslim
Erlia Hanum Pendidikan Biologi Universitas Almuslim

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.6239

Keywords:

Literasi Budaya, Sejarah Desa, Permainan Tradisional, Media Poster, Anak Sekolah Dasar, Pascabencana

Abstract

Program Mengenal Desa Kami adalah kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk mengenalkan sejarah Gampong Raya Dagang dan permainan tradisional kepada anak-anak usia sekolah dasar sebagai upaya revitalisasi budaya lokal dan pemulihan psikososial pasca bencana banjir. Kegiatan tersebut diadakan di Gampong Raya Dagang, dengan fokus utama pada anak-anak usia sekolah dasar yang terkena dampak banjir. Metode yang digunakan mencakup pendokumentasian cerita dan permainan tradisional melalui observasi lingkungan, wawancara santai dengan warga dan tokoh masyarakat desa, serta penyajian materi dalam bentuk poster visual dan kegiatan bermain permainan tradisional langsung dilapangan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan poster dan permainan tradisional membantu anak-anak memahami materi secara lebih konkret dan manarik, serta anak mampu menceritakan kembali fakta-fakta sejarah desa dengan lebih baik. Skor keterlibatan anak yang diamati juga menunjukkan bahwa beberapa indikator pencapaian setiap aspek diatas 80%-90%. Selain itu, kegiatan bermain permainan tradisional secara berkelompk terbukti meningkatkan rasa ingin tau, kerjsama dan keterlampilan sosial anak, sekaligus membantu pemulihan psikologis anak setelah bencana

References

Ahmad, M. (2022). Penerapan media visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 13(1), 45–56.

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi program pendidikan: Pedoman teoretis praktis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran (ed. revisi). Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2019). Jurnal Dialog Penanggulangan Bencana. Jakarta: BNPB.

Bangsawan, A. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis permainan (game based learning) pada jam terakhir untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa. Jurnal MediaTIK.

Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, Universitas Negeri.

Hidayat, R. (2022). Pembelajaran berbasis permainan tradisional dalam pengembangan sosial anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 45–54.

Himmawati, A., & Ningsih, T. (2024). Permainan tradisional sebagai praktik pendidikan dan kebudayaan dalam proses sosialisasi anak di masyarakat pedesaan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School

Kurniati, E. (2016). Permainan tradisional dan perannya dalam mengembangkan keterampilan sosial anak. Jakarta: Kencana.

Listyawati, R. (2025). Revitalisasi permainan tradisional sebagai sarana pembelajaran dasar olahraga dan menumbuhkan karakter siswa SD. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 2986–7819.

Mawarni, I. S., Kamaruddin, S., & Awaru, A. O. T. (2024). Peran pemuda dalam melestarikan kearifan lokal dan budaya Rambu Solo’ di Toraja Utara. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi.

Nuraini, S. et al. (2024). Revitalisasi permainan tradisional sebagai sarana olahraga rekreasi pada anak usia Sekolah Dasar. BESIRU Jurnal Pengabdian, 4(1), 1–11.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pauziah, R. (2017). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran menirukan pembacaan pantun anak di kelas IV SD Negeri 19 Kepahiang. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 42–46.

Putri, N. et al. (2023). Peran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Sosial‑Emosional Anak Usia 5–6 Tahun. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1023–1032.

Rahmawati., Syarifuddin., & Hermansyah. (2024). Strategi pembelajaran berbasis kearifan lokal (permainan tradisional) di MIN Kota Bima. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

Sanjaya, W. (2018). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, L. et al. (2021). Penggunaan media visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas VI di Madrasah Ibtidaiyah X. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 1–10

Susanto, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.

Tilaar, H. A. R. (2016). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widodo, S. (2018). Peningkatan keterampilan partisipasi sosial melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 50–60.