Analisis Pelaksanaan Sistem Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Siswa di SMA Islam Diponegoro Surakarta

Penelitian

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi sistem penilaian Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Islam Diponegoro di Surakarta, dengan fokus pada praktik penilaian, bentuk dan teknik yang digunakan, tantangan yang dihadapi, dan langkah-langkah yang diambil untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data seperti observasi dan wawancara, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sistem evaluasi telah diimplementasikan secara sistematis dan berkelanjutan sesuai dengan Kurikulum Merdeka, yang berfokus pada hasil belajar serta Kompetensi Keterampilan dan Proyek (KKTP). Evaluasi dilakukan melalui penilaian formatif dan sumatif yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Berbagai teknik evaluasi diterapkan, termasuk tes tertulis, tes lisan, tugas, penilaian kinerja, proyek, portofolio, dan observasi sikap, yang mencerminkan pendekatan penilaian yang holistik dan autentik. Namun, beberapa tantangan diidentifikasi, seperti keterbatasan dalam menilai kinerja individu dalam kegiatan kelompok, subjektivitas penilaian sikap, dan kendala waktu dalam mengimplementasikan berbagai metode evaluasi. Untuk mengatasi tantangan ini, sekolah-sekolah menerapkan program remedial dan pengayaan, instrumen penilaian standar, supervisi akademik, kolaborasi guru, serta pengembangan profesional dan pendampingan. Kesimpulannya, sistem evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) telah diterapkan secara efektif, meskipun perbaikan lebih lanjut diperlukan untuk meningkatkan objektivitas, efisiensi, dan kualitas keseluruhan dalam mendukung pencapaian hasil pendidikan yang lebih optimal.