Implementasi Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Salafiyyah Al-Istiqomah Subang: Penelitian

Sahid Fahmi Akbar; Hanif Shobaruddin

doi:10.31004/jerkin.v2i4.7037

Authors

Sahid Fahmi Akbar Universitas Islam Al-Ihya Kuningan
Hanif Shobaruddin Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i4.7037

Keywords:

Metode Sorogan, Kitab kuning

Abstract

Pondok pesantren Al-Istiqomah merupakan salah satu pesantren salafiyyah atau tradisional yang masih mempertahankan metode-metode pembelajaran tradisional. Salah satu metode yang selalu dipertahankan adalah metode sorogan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan metode sorogan dan pengaruhnya terhdap kemampuan membaca kitab kuning di pondok pesantren Al-Istiqomah. Metode sorogan adalah salah satu metode yang digunakan di pondok pesantren Al-Istiqomah yang diterapkan pada tingkatan kelas ibtida’. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif yang menekankan kemahiran peneliti di lokasi penelitian. Metode pengambilan data yang digunakan adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan bahwa metode sorogan merupakan metode pembelajaran tradisional yang membantu santri dalam membaca tulisan bahasa Arab, membantu memahami bacaan dalam kitab kuning dan memungkinkan guru selalu memperhatikan perkembangan kemampuan santri. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi metode sorogan dapat meningkatkan kemampuan santri dalam membaca kitab kuning.

References

Arikunto, S. 2002. Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Apipah, P. (2024). Efektivitas Penerapan Metode Sorogan Terhadap Keterampilan Membaca Kitab Awamil Mandaya di Pondok Pesantren Daarul Hikmah Jambu Karya Rajeg. INTIFA: Journal of Education and Language, 1(1), 10-20

Bella, M. M., & Ratna, L. W. (2019). Perilkau malas belajar mahasiswa di lingkungan kampus Universitas Trunojoyo Madura. Comptence : Journal of Management Studies, 12(2), 280-303.

Daulay, H. H. P. (2019). Pendidikan Islam di Indonesia: historis dan eksistensinya.

Prenada Media.

Fauzan, I., & Muslimin, M. (2018). Efektifitas Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri Di Madrasah Diniyyah Haji Ya'qub Lirboyo Kediri. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 8(1), 69-80

Jabir, Muhammad, and Wahyu Wahyu. 2020. “Efektivitas Metode Sorogan Terhadap

Pembelajaran Nahwu Di Pondok Pesantren Raudhatul Mustofah Lilkhairat.” Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1(1): 13–24.

Jalaluddin & Abdullah Idi Filsafat pendidikan, Yogyakarta Ar Ruzz Media 2009 hal 10. Moleong, Lexy J.. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nurul Hidayah & Fikki Hermansyah “Hubungan antara Motivasi Belajar dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung Tahun 2016/2017”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Volume. 3 No. 2,

Ridlwan Nasir, Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal, Pondok Pesantren di Tengah Arus Perubahan, 137

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RAD. Bandung. Alfabeta.