Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda

Penelitian

Abstract

Keterbatasan ketersediaan bahan ajar yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam mewujudkan hasil belajar yang bermakna. Di banyak kelas, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah dan aktivitas yang berpusat pada buku teks, sehingga mengakibatkan rendahnya partisipasi peserta didik serta kesulitan dalam memahami konsep-konsep sains secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi sifat dan perubahan wujud benda untuk siswa kelas IV sekolah dasar, serta menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek penelitian terdiri atas 28 siswa kelas IV SD Negeri 04 Pontianak Timur. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 93,75% dari ahli materi dan 87,50% dari ahli media, yang menunjukkan bahwa produk berada pada kategori sangat valid. Respons siswa dan guru masing-masing mencapai 91,96% dan 96,87%, yang mencerminkan tingkat kepraktisan yang sangat tinggi. Selain itu, rata-rata nilai hasil belajar siswa mencapai 86,2 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 89,2%, yang menunjukkan efektivitas LKPD yang dikembangkan. Temuan ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis PjBL merupakan sumber belajar yang valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran IPA yang aktif dan bermakna bagi siswa kelas IV sekolah dasar.