Pendampingan Guru dalam Mengintegrasikan Literasi Digital pada Pembelajaran Bahasa Indonesia: Pengabdian

Agung Nasrulloh Saputro

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7323

Authors

Agung Nasrulloh Saputro Universitas PGRI Madiun

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7323

Keywords:

Pendampingan guru, Literasi digital, Pembelajaran Bahasa Indonesia Perangkat pembelajaran, Pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendampingi guru dalam mengintegrasikan literasi digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan guru untuk mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya memanfaatkan teknologi sebagai media, tetapi juga mampu melatih peserta didik dalam mengakses, mengevaluasi, mengolah, mengomunikasikan, dan menciptakan informasi digital secara kritis dan bertanggung jawab. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif-kolaboratif melalui tahapan identifikasi kebutuhan, sosialisasi konsep literasi digital, pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran, pendampingan praktik, evaluasi, dan refleksi. Subjek kegiatan adalah guru Bahasa Indonesia pada sekolah mitra, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan telaah produk pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendampingan mampu meningkatkan pemahaman guru mengenai literasi digital, memperkuat kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis digital, serta meningkatkan kesadaran guru terhadap pentingnya etika, validitas sumber, dan tanggung jawab penggunaan informasi digital. Produk yang dihasilkan berupa rancangan pembelajaran, bahan ajar, media digital, aktivitas literasi digital, dan instrumen asesmen yang dapat digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan kontribusi terhadap peningkatan kompetensi guru dan pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih kritis, kreatif, komunikatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di era digital.

References

Ahmadi, F. (2017). Guru SD di Era Digital: Pendekatan, Media, Inovasi. CV. Pilar Nusantara.

Aisyah, S. (2011). Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT dan Implikasinya Terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Sosial Budaya, 8(01), 55–63.

Alam, A., & Mohanty, A. (2024). Unveiling the complexities of ‘Abstract Algebra’ in University Mathematics Education (UME): Fostering ‘Conceptualization and Understanding’ through advanced pedagogical approaches. Cogent Education, 11(1), 2355400. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2355400

Alam, T. M., Stoica, G. A., Sharma, K., & Özgöbek, Ö. (2025). Digital technologies in the classrooms in the last decade (2014–2023): A bibliometric analysis. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1533588

Aljura, A. N., & Retnawati, H. (2026). Casey’s error analysis and GeoGebra-assisted scaffolding to remediate high school students’ error in solving mathematical story problems: A grounded theory study. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-026-13922-4

Ananda, R. (2026). Pengaruh teknologi digital terhadap literasi Bahasa Indonesia. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business.

Angelina, D. (2023). RANCANG BANGUN SISTEM TEKNOLOGI INFORMASI DAN PROMOSI PROFIL KELURAHAN PEKALANGAN BERBASIS WEBSITE. SIPISSANGNGI Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 136. (pub.1173683891). https://doi.org/10.35329/sipissangngi.v3i2.3725

Balkis. (2023). Transformasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia dalam pemanfaatan literasi digital di era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia.

Bariyah, S. H., & Imania, K. A. N. (2018). Implementasi Blended Learning Berbasis Moodle Pada Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi. Jurnal Petik, 4(2), 106–113. https://doi.org/10.31980/jpetik.v4i2.10

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. https://doi.org/10.54300/122.311

Fadillah, Y. A., & Akbar, A. R. (2024). Strategi Desain Pembelajaran Adaptif Untuk Meningkatkan Pengalaman Belajar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan, 01(04).

Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: The teacher digital competency (TDC) framework. Educational Technology Research and Development, 68(5), 2449–2472. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09767-4

Farisia, H., & Syafi’i, I. (2024). Professional Development on Digital Literacy for Teachers in Early Childhood Education in the Digital Era. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(3), 360–375. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i3.820

Hidayat, A., Maharani, S., Pratama, D., Ramadiani, R., Sujito, S., Septyawan, A., & Sjuchro, D. W. (2026). Predicting Student Academic Success Using Machine Learning Models: A Learning Analytics Approach in Higher Education. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 6(1), 120–131. https://doi.org/10.35877/454RI.daengku4881

Hobbs, R. (2017). Create to Learn: Introduction to Digital Literacy. John Wiley & Sons. https://www.wiley.com/en-us/Create%2Bto%2BLearn%3A%2BIntroduction%2Bto%2BDigital%2BLiteracy-p-9781118968352

Kimmons, R., Graham, C. R., & West, R. E. (2020). The PICRAT Model for Technology Integration in Teacher Preparation. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(1). https://citejournal.org/volume-20/issue-1-20/general/the-picrat-model-for-technology-integration-in-teacher-preparation/

Kurniawan, A. & Masjudin. (2017). Pengembangan buku ajar Microteaching perbasis praktik untuk meningkatkan keterampilan mengajar calon guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidik Dan Pengembang Pendidikan Indonesia "Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif”, 9–16.

Law, N., Woo, D., de la Torre, J., & Wong, G. (2018). A global framework of reference on digital literacy skills for indicator 4.4.2. UNESCO Institute for Statistics.

List, A. (2019). Defining digital literacy development: An examination of pre-service teachers’ beliefs. Computers & Education, 138, 146–158. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.03.009

Maharani, S., Hadi, F. R., Afifah, S. N., Septyawan, A., Adamura, F., Astuti, I. P., & Pebriana, P. H. (2025). Development of Colour Jump Ball Learning Media to Introduce Colour and Geometric Shapes in Early Childhood. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 119–132. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1404

Maharani, S., Yuniahastuti, I. T., Susanti, V. D., Prastyaningrum, I., & Septyawan, A. (2026). A Computational Thinking Learning Trajectory for Primary Mathematics through Renewable Energy Optimization Projects. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 6(3). https://doi.org/10.35877/454RI.daengku5023

Mawikere, M. C. S., Hura, S., & Mawikere, J. C. R. (2024). INJIL, BUDAYA DAN PANCASILA BAGI TRANSFORMASI SOSIAL MENURUT KAJIAN RICHARD SIWU SEBAGAI GAGASAN TEOLOGI PUBLIK INDONESIA. DA’AT : Jurnal Teologi Kristen, 5(2), 103–125. https://doi.org/10.51667/djtk.v5i2.1869

Mediana, N. L., Funa, A. A., & Dio, R. V. (2025). Effectiveness of inquiry-based learning on improving students’ conceptual understanding. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 13(2), 532–552.

Nawawi, S. S., Nasir, N. F., Syah, M., & Zaqiah, Q. Y. (2021). PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU AL-QUR’AN SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2). (pub.1140926108). https://doi.org/10.31949/jcp.v7i2.3069

Pratolo, B. W., & Solikhati, H. A. (2021). Investigating teachers’ attitude toward digital literacy in EFL classroom. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(1), 97–103. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i1.15747

Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu (Y. Punie, Ed.; No. 9789279734946). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/159770

Sari, E. N. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Kontekstual / CTL Berbasis Permainan Edukatif Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35910

Septyawan, A., & Rakhmawati, A. (2026). The Slametan Tradition as Local Wisdom in Contextual Learning in Schools: A Literature Review. Journal of Science and Education (JSE), 6(2), 1644–1657. https://doi.org/10.58905/jse.v6i2.750

Septyawan, A., Soleh, D. R., & Ricahyono, S. (2023). Publication Trends in Indonesian Language Teaching: Focus on “Making Effective Sentences” (2014-2023). AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4).

Septyawan, A., Soleh, D. R., Romdhoningsih, D., Karma, R., Ni’mah, N. K., & Ulya, C. (2026). Food as a Cultural Text: An Analysis of Gastrocriticism on the Clean Tradition of Javanese Villages: A Literature Review. Journal of Science and Education (JSE), 7(1), 1845–1861. https://doi.org/10.58905/jse.v7i1.771

Sitepu, N. B. (2025). Membangun literasi digital pembelajaran Bahasa Indonesia: Strategi dan tantangan di era AI. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan Indonesia.

Subagjo, A. (2023). Kemampuan literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Jendela Pendidikan.

Sudarti, D., & Septyawan, A. (2026). Teachers’ Perceptions of the Deep Learning Approach and Its Implementation in School Learning. Journal of Science and Education (JSE), 6(2), 1627–1643. https://doi.org/10.58905/jse.v6i2.747

UNESCO. (2025). Artificial Intelligence in Education. UNESCO. https://www.unesco.org/en/digital-education/artificial-intelligence

van Laar, E., van Deursen, A. J. A. M., van Dijk, J. A. G. M., & de Haan, J. (2017). The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review. Computers in Human Behavior, 72, 577–588. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.03.010