Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model Picture And Picture Berbantuan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SD Inpres Sumlili: Penelitian

Frenti Nelia Nokas; Konradus S. Jenahut; Rince S. M. Benu

doi:10.31004/jerkin.v5i1.7758

Authors

Frenti Nelia Nokas Universitas San Pedro Kupang
Konradus S. Jenahut Universitas San Pedro Kupang
Rince S. M. Benu Universitas San Pedro Kupang

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.7758

Keywords:

Model Picture And Picture, Media Gambar Seri, Keterampilan Menulis, Karangan Narasi, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Inpres Sumlili melalui penerapan model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media gambar seri. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV SD Inpres Sumlili tahun ajaran 2025/2026, terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Picture and Picture berbantuan media gambar seri mampu meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 58 pada tahap pra siklus menjadi 68,8 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 81,85 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal turut meningkat dari 35% (7 siswa) pada pra siklus menjadi 55% (11 siswa) pada siklus I, dan mencapai 80% (16 siswa) pada siklus II, sehingga telah melampaui indikator keberhasilan klasikal sebesar 75%. Aktivitas dan partisipasi siswa selama pembelajaran juga meningkat pada setiap siklus. Penelitian ini merekomendasikan model Picture and Picture berbantuan media gambar seri sebagai alternatif strategi pembelajaran menulis karangan narasi di sekolah dasar.

References

Aswat, H., Basri, M., Sofyan, A., Sastra, F., & Indonesia, U. M. (2021). Pembelajaran menulis karangan deskripsi menggunakan media gambar.

Azharine, H. (2024). Skripsi peningkatan keterampilan menulis karangan sederhana melalui media gambar pada siswa kelas III SD Negeri 1 Metro Barat.

Cindy, K., Pradnya, A., & Suniasih, N. W. (2024). Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa. 4(1), 42–50.

Fatoni, A. (2019). Wawasan Pendidikan (Pendidikan dan Pendidik). MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 65–79.

Julia, C. (2023). Penggunaan Gambar Seri sebagai Media dalam Keterampilan Menulis Teks Narasi di Kelas V SD. Universitas Pendidikan Indonesia.

Lake, A. C. O. R., & Hasanah, M. (2020). Penerapan Model Induktif Kata Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. 1365–1370.

Rofiah, L., Maslahah, W., Anwar, K., Studi, P., Ips, P., Islam, U., & Rahmat, R. (2022). Peningkatan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIIA MTs Al Islam Bantur. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 2(1), 51–58.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Sinaga, E. B., Marleni, L., Zulhendri, & Yandri, Y. (2025). Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Sekolah Dasar. 10, 340–350.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Taufik, A. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kwaren Kecamatan Ngawen Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.