Numerasi Kreatif Berbasis Permainan Tradisional Pati Ndalu (Congklak) Mengenalkan Konsep Pengukuran dan Geometri Kepada Peserta Didik SD  : Pengabdian

Marselina Wali; Bernabas Carolik Susu; Afifatul Aulia; Regina Lilistiana Mite; Roswita Irnes Daka Sewa

doi:10.31004/jerkin.v5i1.8097

Authors

Marselina Wali Universitas Flores
Bernabas Carolik Susu Universitas Flores
Afifatul Aulia Universitas Flores
Regina Lilistiana Mite Universitas Flores
Roswita Irnes Daka Sewa Universitas Flores

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i1.8097

Keywords:

Numerasi kreatif, permainan tradisional, Pati Ndalu (Congklak), geometri, pengukuran.

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini memanfaatkan permainan tradisional Pati Ndalu sebagai sarana numerasi kreatif untuk mengenalkan konsep pengukuran dan geometri kepada siswa sekolah dasar. Kegiatan bertujuan mengenalkan alat ukur baku, melatih pengukuran papan permainan, memahami konsep geometri dan perbandingan berat benda, serta menumbuhkan sikap matematis. Metode yang digunakan meliputi permainan, demonstrasi, praktik langsung, dan diskusi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu menggunakan mistar dan meteran untuk mengukur papan Pati Ndalu dengan panjang 62,3 cm, lebar 18,5 cm, dan ketebalan 3,8 cm. Siswa juga mampu menghitung luas papan sebesar 1.152,55 cm² dan volume balok sebesar 4.379,69 cm³, serta menentukan diameter lubang 6,6 cm dan jari-jari 3,3 cm. Selain mengenali bangun datar dan bangun ruang serta memahami perbandingan berat benda, siswa menunjukkan sikap matematis berupa ketelitian, kecermatan, berpikir logis, rasa ingin tahu, dan percaya diri. Dengan demikian, permainan Pati Ndalu dapat menjadi sarana numerasi kreatif yang membantu siswa memahami pengukuran dan geometri secara konkret dan menyenangkan.

References

Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165-178.

Rozy, F., & Baalwi, M. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Permainan Tradisional. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 1004-10

Arlianda, D. N., Triyogo, A., & Egok, A. S. (2022). Pengembangan Media Permainan Tradisional Congklak pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 6(2).

Sesrita, A., Edwita, & Yarmi, G. (2023). Dampak Permainan Tradisional Congklak terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3).

Sharppy, S. (2025). Pendekatan Edukasi Budaya Lokal: Studi Literatur Permainan Congklak dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 7(2).

Kemendikbudristek. (2021). Modul Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar.

Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child.

Van de Walle, J. A., Karp, K. S., & Bay-Williams, J. M. (2019). Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka.

Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Kemendikbud. (2017). Gerakan Literasi Nasional: Materi pendukung literasi numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rahmawati, Y., & Muchlian, M. (2019). Eksplorasi etnomatematika pada permainan tradisional Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 105–116.

Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165-178.