Penguatan Kompetensi Penulisan Ilmiah Mahasiswa melalui Pelatihan Etika Akademik dan Sistematika Karya Tulis Ilmiah: Penelitian

Andi Wahed; Sri Hastuti; Sriwidayani Syam; Sitti Habibah; Nuraisah

doi:10.31004/jerkin.v5i2.8277

Authors

Andi Wahed Universitas Negeri Makassar
Sri Hastuti Universitas Negeri Makassar
Sriwidayani Syam Universitas Negeri Makassar
Sitti Habibah Universitas Negeri Makassar
Nuraisah Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v5i2.8277

Keywords:

etika akademik; karya tulis ilmiah; kompetensi mahasiswa; penulisan ilmiah; pelatihan mahasiswa

Abstract

Menulis karya tulis ilmiah adalah keterampilan yang dibutuhkan mahasiswa hampir di setiap tahap kuliahnya, mulai dari makalah, proposal, hingga tugas akhir. Dalam praktiknya, pemahaman mahasiswa tentang etika akademik, penggunaan sumber, sitasi, parafrasa, dan penyusunan bagian-bagian karya ilmiah masih belum merata. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan memperkuat kompetensi penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa melalui pelatihan etika akademik dan sistematika karya tulis ilmiah. Pelatihan dilaksanakan secara partisipatif dalam empat tahap: persiapan dan identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, diskusi dan latihan terbimbing, serta evaluasi dan refleksi. Materi mencakup integritas akademik, plagiarisme, penggunaan sumber, teknik kutipan dan parafrasa, serta logika sistematika karya tulis ilmiah. Hasil observasi dan dokumentasi menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat aktif, terutama ketika kesalahan penulisan yang lazim dalam tugas kuliah dibedah bersama. Peserta juga mulai menghubungkan prinsip kejujuran akademik dengan kebiasaan teknis menulis. Kegiatan ini memperlihatkan bahwa etika akademik paling baik ditanamkan bersama latihan menulis yang nyata dan kontekstual. Pendampingan lanjutan diperlukan agar kompetensi tersebut menjadi kebiasaan, bukan pengetahuan sesaat.

References

Miranda-Rodríguez, R. A., Sánchez-Nieto, J. M., & Ruiz-Rodríguez, A. K. (2024). Effectiveness of intervention programs in reducing plagiarism by university students: A systematic review. Frontiers in Education, 9, 1357853. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1357853

Rahmawan, A. D., & Arwansyah, Y. B. (2023). Students’ need to increase ethically acceptable paraphrasing of academic texts. SAGA: Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 4(2). https://doi.org/10.21460/saga.2023.42.166

Ramdani, Z. (2025). Improving students’ academic integrity through academic integrity training (AIT) program in higher education. Journal of Applied Research in Higher Education, 17(5), 1959–1972. https://doi.org/10.1108/JARHE-07-2024-0329

Rezeki, Y. S. (2018). Analysis of EFL students’ citation practices and problems in academic writing. International Journal of Educational Best Practices, 2(1), 62–72. https://doi.org/10.31258/ijebp.2.1.62-72

Rustan, E. (2024). Preventing plagiarism among college students through writing lessons: A systematic review. Contemporary Educational Research Journal, 14(4), 196–211. https://doi.org/10.18844/cerj.v14i4.9626

Setiawan, F. A., Abduh, A., & Baa, S. (2023). The ability of Indonesian undergraduate students in paraphrasing academic writing texts. KLASIKAL: Journal of Education, Language Teaching and Science, 5(3), 607–629. https://doi.org/10.52208/klasikal.v5i3.1099

Tahir, M., Patak, A. A., Jahrir, A. S., Basri, M., & Arfandi, A. (2024). Pelatihan menggunakan aplikasi Turnitin untuk mencegah tindakan plagiat makalah mahasiswa. IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2). https://doi.org/10.26858/iptek.v4i2.68626

Thohir, L., Nurtaat, L., Udin, U., & Isnaini, M. (2023). A paraphrasing strategy instruction model to help university students avoid plagiarism in academic writing. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 10(2). https://doi.org/10.15408/ijee.v10i2.34750

Vardi, I. (2012). Developing students’ referencing skills: A matter of plagiarism, punishment and morality or of learning to write critically? Higher Education Research & Development, 31(6), 921–930. https://doi.org/10.1080/07294360.2012.673120