Pentingnya Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran di Era Modern: Penelitian

Rangga Putera Boroallo; Danti Indriastuti Purnamasari; Kasmawati; Mas’adi

doi:10.31004/jerkin.v3i4.949

Authors

Rangga Putera Boroallo Universitas Tadulako
Danti Indriastuti Purnamasari Universitas Tadulako
Kasmawati Universitas Tadulako
Mas’adi Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.949

Keywords:

Evaluasi Pembelajaran Kualitas Pengajaran EraModern Inovasi Pendidikan

Abstract

Evaluasi pembelajaran memegang peranan penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran, terutama di era modern yang menuntut inovasi dan efektivitas dalam proses pendidikan. Artikel ini membahas pentingnya evaluasi sebagai alat untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran, menilai efektivitas metode pengajaran, serta memberikan umpan balik yang membangun bagi guru dan peserta didik. Di era modern, evaluasi tidak hanya dilakukan secara konvensional, tetapi juga melalui pendekatan digital dan autentik yang lebih relevan dengan kebutuhan zaman. Dengan evaluasi yang tepat, guru dapat meningkatkan strategi pembelajaran, menyesuaikan pendekatan pengajaran, serta mendorong terciptanya proses belajar yang bermakna dan berkualitas. Evaluasi yang dilakukan secara objektif, adil, dan berkesinambungan akan menjadi fondasi penting dalam menciptakan pendidikan yang adaptif dan progresif.

References

qil, A. D. C. (2020). Studi Kepustakaan Mengenai Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pasien Rawat Jalan Di Rumah Sakit. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(2), 1–6.

https://doi.org/10.53599/jip.v2i2.58 Ayu, D. S., Mahendra, D. A., Dari, Y. W.,

Salsabila, N. E., Iasha, V., & Bangsa,

U. P. (2024). Jurnal Pengembangan dan Penelitian Pendidikan. 06(3), 140–

Brando, C., Teknik, M., & Universitas, I. (2023). Penerapan Kecerdasan Artifisial dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Digital. 1, 297–302.

Hudri, S., & Umam, K. (2022). Konsep dan Implementasi Merdeka Belajar pada Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Moderasi : Journal of Islamic Studies, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.54471/moderasi.v2i1. 22

L, I. (2019). EVALUASI DALAM PROSES

PEMBELAJARAN Idrus L 1. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 344.

Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–

https://doi.org/10.46781/al- mutharahah.v18i2.303

Nasution, N. (2024). PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR : SEBUAH KAJIAN PUSTAKA. Juni, 6(2), 343.

https://journalpedia.com/1/index.php/ep i/index

Rahmawati, F. (2018). Kecenderungan Pergeseran Pendidikan Agama Islam di Indonesia Pada Era Disrupsi. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2). https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.175 2

Sodikin, S., & Gumiandari, S. (2022). Analisis SWOT Mutu Evaluasi Pembelajaran. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.26740/jdmp.v6n1.p5 9-69

Trisnawati, Leni Anggraeni, & Arief Budi Wicaksono. (2019). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 di Tingkat SLTA di Kabupaten Pringsewu Menggunakan Model CIPP. Proceeding of Biology Education, 3(1),

–83. https://doi.org/10.21009/pbe.3-

10

Wibowo, I. S., & Satrianawati, S. (2022).Evaluasi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Selama Masa Pandemi Dan New Normal Di Sd N 2 Daleman. Symposium of Literature, Culture, and Communication (SYLECTION) 2022,1(1), 309.https://doi.org/10.12928/sylection.v1i1. 11644

Yuniarti, Y., Mulyati, T., Abidin, Y., Herlambang, Y. T., & Yusron, E. (2021). Eksplorasi Pembelajaran Matematika Secara Daring dalam Dimensi Pedagogik. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 856–871. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i 2.1208

Zubair, L., Amirul, D., Kurnia, Z. A., & Bashith, A. (2024). Strategi Inovatif Dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. 5(11), 1217–1227.