Penerapan Model Pembelajaran (PBL) Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Pemansan Global Di SMP Negeri 4 Tondano : Penelitian

Christin Ribka Rantung; Meike Paat; Fransiska Harahap

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1009

Authors

Christin Ribka Rantung Universitas Negeri Manado
Meike Paat Universitas Negeri Manado
Fransiska Harahap Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1009

Keywords:

Problem Based Learning, Pemanasan Global, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui hasil bagaimana penerapan model (PBL) dalam peningkatkan hasil belajar siswa pada materi pemanasan global di SMP Negeri 4 Tondano. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdapat 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri 2 kali pertemuan dalam 1 minggu selama 2 minggu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII dengan jumlah 20 siswa terdiri dari 8 laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Pengumpulan data hasil belajar siswa ini dilakukan dengan memberikan lembar soal berupa Pretest (tes awal) dan Postest (tes akhir) di setiap pertemuan. Hasil analisis data, dapat ditarik kesimpulan penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut; Penerapan model (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VII dari hasil penelitian, tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I diketahui pada Pretest sebesar 41,8% dan Posttest sebesar 79,6%, dan mengalami kenaikan pada siklus Preetest sebesar 81,6% dan Posttest sebesar 85,83%. Jadi tingkat ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II terjadi peningkatan hasil yang signifikan dalam pembelajaran. Aktifitas belajar siswa juga terjadi peningkatan. Siswa lebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Guru dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif. Sehingga berdampak positif pada hasil kegiatan belajar siswa yang menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar yang sangat tinggi presentasenya. karena pada akhir siklus telah mencapai sesuai target yang ditentukan yaitu 75%.

References

Abua, F., Mege, R. A., & Paat, M. (2022). Analisis kemampuan literasi biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Remboken ditinjau dari penggunaan soal-soal biologi tipe higher order thinking skills (HOTS). JSPB BIOEDUSAINS, 3(1), 42–48.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Baharuddin, H., & Wahyuni, E. N. (2015). Teori belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Riz Media.

Dasmasela, S. F., & Paat, M. (2021). Implementasi metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi cahaya dan sifat-sifatnya di kelas VIII SMP Advent Tondano. Sciening: Science Learning Journal, 2(1), 42–46.

Kahar, S., Tumbel, F., & Paat, M. (2020). The effect of environmental learning models on science process skills and learning outcomes of students in SMP Negeri 10 Manado. International Journal of Academic Research and Development, 5(4), 34–38.

Kindangen, C. R., Paat, M., Suryani, N. W., & Rungkat, J. A. (2023). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan model problem-based learning pada mata pelajaran IPA kelas VIII SMP Katolik Kembes. SOSCIED, 6(2), 361–372.

Lelamula, M. D., Sasinggala, M., & Paat, M. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem-based learning dengan media berbasis PowerPoint di masa pandemi COVID-19 terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA biologi di SMP. Sciening: Science Learning Journal, 3(1), 22–27.

Maffit, R. (2012). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Manein, A., Paat, M., & Rampengan, M. (2025). Model pembelajaran problem-based learning pada materi tumbuhan: Penelitian tindakan kelas di SMA Negeri 1 Nanusa. JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 352–370.

Mokalu, Y. B., Arundaa, R., & Lahinta, F. C. (2024). Implementasi media pembelajaran web-blog model PjBL untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Sciening: Science Learning Journal, 5(1), 16–24.

Mokalu, Y. B., Paat, M., Lihiang, A., & Tumbel, F. M. (2023). Buku ajar IPA 3. Penerbit Lakeisha.

Mokalu, Y. B., Wowor, E. C., & Tumewu, W. A. (2022). Developing Instagram application-based media to optimize student learning outcomes of the Natural Science Education Department Unima. Soscied, 5(2), 230–237.

Paat, M. (2013). Pengembangan model pembelajaran berbasis masalah mata pelajaran biologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3).

Paat, M., & Mokalu, Y. B. (2023). Guru dan pembelajaran (implementasi model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran biologi). CV. Mitra Cendekia Media.

Paat, M., & Mokalu, Y. B. (2023). Development of web-blog-based learning media using problem-based learning model. SOSCIED, 6(2), 505–513.

Paat, M., Mokalu, Y. B., & Hadi Sutopo, M. M. S. I. (2024). Integrasi artificial intelligence dalam problem-based learning: Pendekatan praktis. Topazart.

Paat, M., Mokalu, Y. B., & Tumurang, O. M. (2024). Workshop pengembangan perangkat dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk guru di Kecamatan Motoling Kabupaten Minahasa Selatan. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian, 8(1), 129–140.

Paat, M., Mokalu, Y. B., Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Arundaa, R. (2023). Implementasi multimedia-pembelajaran IPA biologi model PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOSCIED, 6(1), 280–287.

Paat, M., Sompotan, A. F., Pesik, A., Mokalu, Y. B., & Moroki, I. (2024). Penerapan multimedia pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(1), 155–162.

Pasaribu, L. T., Paat, M., & Tumbel, F. M. (2024). Implementasi pembelajaran struktur dan fungsi jaringan hewan menggunakan Drosophila melanogaster berbasis PBL di SMA Khatolik Rosa Delima Tondano. JSPB BIOEDUSAINS, 5(2), 151–158.

Pertiwi, M. G., Lihiang, A., & Paat, M. (2023). Development of Animaker-based science learning multimedia on global warming materials at SMP Brother Don Bosco Tomohon. Web of Semantic: Universal Journal on Innovative Education, 2(6), 166–174.

Sidampoi, T., Suriani, N. W., Harahap, F., Rogahang, M., & Rungkat, J. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem ekskresi manusia di SMP Negeri 6 Tondano. SOSCIED, 7(2), 450–459.

Suyono, & Harianto. (2014). Belajar dan pembelajaran: Teori dan konsep dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tangdilian, J., Tumbel, F. M., & Paat, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran biologi model problem-based learning kelas X di SMA Negeri 3 Manado. JSPB BIOEDUSAINS, 4(2), 119–125.

Tandaju, F. J. I., Paat, M., & Harahap, F. (2023). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII SMP Negeri 2 Tompaso. SOSCIED, 6(2), 321–330.

Tauri, K. R., Paat, M., & Kawuwung, F. R. (2023). Penerapan lembar kerja siswa sebagai media pembelajaran berbasis model problem-based learning di SMA Negeri 1 Tomohon. JSPB BIOEDUSAINS, 4(3), 320–326.

Tengor, L. G., Paat, M., & Suriani, N. W. (2023). Pengembangan LKS IPA berbasis model problem-based learning pada materi keanekaragaman hayati di SMP Negeri 3 Tondano. Sciening: Science Learning Journal, 4(2), 174–184.

Umar, M. F., Paat, M., & Kamagi, D. W. (2022). Pengembangan multimedia pembelajaran biologi berbasis PBL (problem-based learning) di SMA Negeri 1 Kotamobagu. JSPB BIOEDUSAINS, 3(1), 92–103.

Wina, S. (2007). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.