Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Zat Aditif Dan Zat Adiktif di SMP Negeri 1 Manganitu

Penelitian

Authors

  • Juniver Erikson Piasi Universitas Negeri Manado
  • Ferdy Dungus Universitas Negeri Manado
  • Fransiska Harahap Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1288

Keywords:

Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar

Abstract

Hasil observasi bahwa mata pelajaran IPA dianggap sebagai pelajaran nomor dua dan masih dianggap sulit, serta rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Manganitu. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar IPA materi zat aditif dan zat adiktif siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Manganitu.  Metode penelitian digunakan adalah penelitian Quasi-eksperimental design dengan bentuk Pretest-postest control group design. Dengan menggunakan dua kelas berbeda sebagai sampel penelitian. Kelas VIII A adalah kelas kontrol (tidak diberi perlakuan) sedangkan kelas VIII B adalah kelas eksperimen (diberi perlakuan). Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII A berjumlah 30 orang siswa begitu juga dengan kelas VIII B berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data meliputi uji pra-syarat yaitu menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas data. Sedangkan untuk menguji hipotesis penelitian dilakukan uji T menggunakan paired sample T-test. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample T-test didapatkan nilai sig. < 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi zat aditif dan zat adiktif di kelas VIII SMP Negeri 1 Manganitu.

References

Akbar, J. S., Mokalu, Y. B., Rumengan, S. M., Djakariah, D., Akbar, A. F., & Paat, M. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PRAKTIKUM UJI ELEKTROLIT TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. SOSCIED, 7(2), 696-705.

Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses Dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains-SD. Jakarta : Direktorat Ketenagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Domits, J. M., Paat, M., Rengkuan, M., Tumbel, F.M., Lihiang, A., & Rungkat, J.A. (2025). Developing problem-based learning model integrated with Quizizz application to enhance science learning in SMP Pulau Bunaken, Indonesia. Journal of Advanced Education and Sciences, 5(2), 47-57.

Galla, M. W., & Dungus, F. (2020). Efektivitas Model Discovery Learning Berbantuan PhET Terhadap Proses dan Hasil Belajar Siswa. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(3), 108-112.

Hardani, dkk. (2020).Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif Yogyakarta: CV. Grup Pustaka Ilmu Yogyakarta.

Hasibuan, J.J., dan Moerdjiono. 2005. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kahar, S., Tumbel, F., & Paat, M. (2020). The effect of environmental learning models on science process skills and learning outcomes of students in SMP Negeri 10 Manado. International Journal of Academic Research and Development, 5(4), 34-38.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan

Mutu. (2013). Pendidikan tentang Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Khamidah, N., Winarto, W., & Mustikasari, V. R. (2019). Discovery Learning: Penerapan dalam pembelajaran IPA berbantuan bahan ajar digital interaktif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 87-99.

Mokalu, Y. B., Paat, M., Lihiang, A., & Tumbel, F. M. (2023). Buku Ajar IPA 3. Penerbit Lakeisha.

Mokalu, Y. B., Paat, M., Lihiang, A., Harahap, F., Kawuwung, F.R., & Kuron, M.A. (2023). Kajian dan Pengembangan Kurikulum IPA. Mafy Media Literasi Indonesia

Nanlohy, F. N., Roring, V. I., Tanor, M., & Mokalu, Y. B. (2023). Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Semester VI Pada Materi Kultur Jaringan Tanaman. SOSCIED, 6(1), 288-295.

Pangesti, W., & Radia, E. H. (2021). Meta analisis pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 281-286.

Pontoh, M. M., Paat, M., Harahap, F., & Rungkat, J. A. (2024). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DI SMP NEGERI 6 TONDANO. SOSCIED, 7(1), 342-351.

Prilliza, MD, Lestari, N., Merta, IW, & Artayasa, IP (2020). Efektivitas penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa , 15 (2), 130-134.

Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91-94.

Ramadhani, A. H. (2021). Pengaruh pendekatan pembelajaran discovery learning pada hasil belajar siswa. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 96-103.

Rantung, C. R., Paat, M., & Harahap, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran (PBL) Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Pemansan Global Di SMP Negeri 4 Tondano: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3441-3452.

Ristiani, R., Sutarto, S., & Nuha, U. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning pada Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa SMP. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan , 6 (2), 191–198

Sudjana. (2005). Metoda Statistika (Ed. Ke-6) Cet. Ke-3. Bandung: Tarsito

Sugiyono. (2013). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suherman, E.dkk. (2001). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia.

Susanti, E. (2016). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan sains dan hasil belajar siswa kelas viii tentang IPA SMP Advent Palu. JSTT, 5(3).

Talumewo, V., Harahap, F., & Suriani, N. W. (2023). Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning dengan Media Lingkungan Pada Siswa Kelas VII SMP. SCIENING: Science Learning Journal, 4(1), 68-74.

Tandaju, F. J. I., Paat, M., & Harahap, F. (2023). PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TOMPASO. SOSCIED, 6(2), 321-330.

Thorsett, P. (2021). Teori Pembelajaran Penemuan: Pengantar Diskusi.

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Penerbit Prestasi Pustaka

Umar Hamalik. (2007). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Westwood, Petter. (2008). Apa yang Perlu Diketahui Guru tentang Metode Pengajaran. Australia: Ligare

Winkel, W.S dan M.M Sri Hastuti. (2010). Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi

Wurarah, M., Sumampouw, H.M., & Mokalu, Y.B. (2025). Penelitian Pembelajaran Biologi. Mafy Media Literasi Indonesia

Downloads

Published

18-06-2025

How to Cite

Piasi, J. E., Dungus, F., & Harahap, F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Zat Aditif Dan Zat Adiktif di SMP Negeri 1 Manganitu : Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4493–4503. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1288

Issue

Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025 - June 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Juniver Erikson Piasi, Ferdy Dungus, Fransiska Harahap

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.