Upaya Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Melalui Penanaman Akhlakul Karimah Peserta Didik di Mts Hidayatul Mubtadiin: Penelitian

Erni Ardiyanti; Etika Pujianti; Rina Setyaningsih

doi:10.31004/jerkin.v3i4.1158

Authors

Erni Ardiyanti Universitas Islam An Nur Lampung
Etika Pujianti Universitas Islam An Nur Lampung
Rina Setyaningsih Universitas Islam An Nur Lampung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1158

Keywords:

Bullying, Akhlaqul Karimah, Teachers, Students

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan dan mengevaluasi peran guru dalam menangani perilaku bullying melalui penanaman nilai-nilai akhlakul karimah pada peserta didik di MTs Hidayatul Mubtadiin. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kasus perundungan di lingkungan pelajar yang berdampak negatif terhadap proses belajar mengajar serta pembentukan karakter siswa. Dalam konteks ini, guru memiliki peran strategis sebagai pendidik dalam membentuk akhlak mulia serta menciptakan interaksi sosial yang sehat di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru, wali kelas, guru Bimbingan Konseling, dan siswa, serta dokumentasi terhadap kegiatan pembinaan akhlak dan catatan pelanggaran yang tercatat di sekolah. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa guru di MTs Hidayatul Mubtadiin menerapkan berbagai strategi pencegahan dan penanganan dalam menghadapi bullying. Di antaranya adalah dengan memberikan teladan akhlak yang baik, membiasakan siswa dalam kegiatan keagamaan, membangun pendekatan personal kepada pelaku dan korban, serta bekerja sama dengan orang tua dan pihak sekolah. Penanaman akhlakul karimah secara berkelanjutan terbukti efektif dalam membangun kesadaran moral siswa, mengurangi perilaku negatif, serta menciptakan suasana belajar yang lebih aman dan harmonis. Pendekatan ini menunjukkan bahwa pembinaan karakter yang konsisten dapat menjadi solusi dalam menanggulangi perilaku bullying di lingkungan madrasah.

References

Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory (Vol. 1). Prentice hall Englewood Cliffs, NJ.

Enright, R. D. (1991). & The Human Development Study Group.

Handayani, I. P., & Hamami, T. (2022). Pendekatan humanistik dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam pada KMA 183 tahun 2019. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 244–260.

Kelima, K. B. B. I. E. (2017). Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lickona, T. (1992). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.

Muhsinin, M. (2013). Model pendidikan karakter berbasis nilai-nilai islam untuk membentuk karakter siswa yang toleran. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2).

Mukminan, M., Mulyani, E., Nursa’ban, M., & Supardi, S. (2017). Ilmu pengetahuan sosial SMP/MTs Kelas VIII: buku guru. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan ….

Nasucha, J. A., Sukiran, A. S., Rahmah, K., Sari, A. I., & Ismail, M. (2022). PENDIDIKAN AKHLAK PERSPEKTIF KH. HASYIM ASY’ARI DAN RELEVANSI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Tadris: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan Islam, 16(1), 15–31.

Natalia, S. (2021). FAKTOR DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN STRATEGI COPING REMAJA MENGHADAPI BULLYING DI SMP MALANG: Parents Support Factors With Adolescent Coping Strategies Facing Bullying In Malang Junior High School. Jurnal Ilmiah Kebidanan (Scientific Journal of Midwifery), 7(2), 135–144.

Permata, J. T., & Nasution, F. Z. (2022). Perilaku bullying terhadap teman sebaya pada remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 614–620.

Rahmah, M. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying pada Siswa Sekolah Dasar di SDN KS 01 Jakarta Barat. Jaktarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rompas, C., & Sitompul, M. (2020). Hubungan Konsep Diri dengan Perilaku Bullying pada Siswa SMP Advent 1 Jakarta. Jurnal Skolastik Keperawatan, 6(2), 135–144.

Setiawan, A. (2014). Prinsip pendidikan karakter dalam islam: studi komparasi pemikiran al-Ghazali dan Burhanuddin al-Zarnuji. Dinamika Ilmu, 14(1), 1–12.

Skinner, B. F. (1965). Science and human behavior (Issue 92904). Simon and Schuster.

Towaf, S. M. (2016). The National Heritage of Ki Hadjar Dewantara in Tamansiswa about Culture-Based Education and Learning. Journal of Education and Practice, 7(23), 167–176.

Yusup, W. B., Ismanto, B., & Wasitohadi, W. (2019). Evaluasi Program Indonesia Pintar dalam peningkatan akses pendidikan di sekolah menengah pertama. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 44–53.