Manajemen TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di UPTD SD Negeri 7 Bireuen
Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1625Keywords:
ICT Management, Learning QualityAbstract
This study aims to analyze the management of clinical supervision of school principals through coaching techniques in improving the performance of kindergarten teachers in Bireuen Regency. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of interviews, observations, and documentation studies. The results of the study indicate that clinical supervision planning is carried out through teacher needs analysis, supervision schedule preparation, and classroom observation instrument design. Organization of supervision is carried out by forming an internal supervision team and clear division of tasks. The implementation of supervision runs effectively through the application of coaching techniques, personal discussions, and direct guidance in class. Supervision evaluation is carried out periodically through reflection of supervision results and training follow-up. The implementation of clinical supervision with coaching has been proven to be able to improve teacher performance in designing, implementing, and evaluating learning.
References
Aka, K. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai Wujud Inovasi Sumber Belajar di Sekolah Dasar.
Ana, L., & Muzzaki, M. A. (2023). Pemanfaatan TIK Dalam Membantu Guru Menintegrasikan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Anang Firmansyah & Mahardika, W. B. (2018). Pengantar Manajemen. Yogyakarta: Deepublish.
Asmiati, A. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Pengertian, Proses, dan Aplikasi
Budiana, Sjafirah, & Bakti. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran di SMPN 2 Kawali.
Danika, I. W. S. G. (2024). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran: Analisis Penggunaan dan Pengaruhnya.
Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan.
Fauziah, & Hedwig, R. (2010). Pengantar Teknologi Informasi. Bandung: Maura Indah.
Fitri, H. (2016). Manajemen Pelaksanaan Pembelajaran ICT di SD Negeri 46 Banda Aceh.
Flick, U. (2021). An Introduction to Qualitative Research (7th ed.). SAGE.
Laudon, K. C., & Laudon, J. P. (2020). Management Information Systems: Managing the Digital Firm. Pearson.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif: Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahman, S. (2024). Pemberdayaan Guru melalui Pembelajaran Berbasis TIK.
Sallis, E. (2005). Total Quality Management in Education. London: Kogan Page.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Saidi, E., et al. (2022). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah di Era Digital.
Huda, M. (2020). Manajemen Pendidikan Berbasis Teknologi. Yogyakarta: Deepublish.
Kartika, I., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Manajemen Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Setiyanti, A. A., et al. (2016). Perencanaan Pengembangan SDM TIK dalam Strategi Sekolah.
Husen, S., et al. (2025). Dampak Keterbatasan Infrastruktur TIK terhadap Efektivitas Pembelajaran Digital.
Manik, Y. M., et al. (2019). Kompetensi Profesional Guru untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SD.
Puspita, R. D. (2020). Integrating Thematic Instruction Using Webbed Curricula Model.
Siraj. (2014). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Manajemen Pendidikan Sekolah.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Fitri Ibrahim, Aminah, Munawar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
