Peran Mahasiswa Jurusan Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Melalui Klinik Literasi di SMPN 2 Suwawa  : Pengabdian

Intan Rizkiyanti; Witrian Harun; Oktafiyani Mooduto; Melani Mongilong; Ulfa Zakaria; Ayu Hidayanti Ali

doi:10.31004/jerkin.v3i4.2557

Authors

Intan Rizkiyanti Universitas Negeri Gorontalo
Witrian Harun Universitas Negeri Gorontalo
Oktafiyani Mooduto Universitas Negeri Gorontalo
Melani Mongilong Universitas Negeri Gorontalo
Ulfa Zakaria Universitas Negeri Gorontalo
Ayu Hidayanti Ali Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.2557

Keywords:

Pendidikan Literasi, Minat Baca, Klinik Literasi, Pendampingan Membaca, Mahasiswa

Abstract

Membaca merupakan keterampilan fundamental dalam pembelajaran dan pengembangan pengetahuan. Program Klinik Literasi di SMPN 2 Suwawa dirancang untuk meningkatkan kemampuan membaca dan minat baca siswa kelas VII yang mengalami kesulitan literasi. Pengabdian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi partisipan, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Gorontalo berperan sebagai fasilitator utama dalam program pendampingan individual dan kelompok. Hasil implementasi program menunjukkan bahwa melalui intervensi terstruktur seperti pengenalan huruf, latihan membaca bertahap, dan penggunaan teks kontekstual, terjadi peningkatan signifikan pada kelancaran membaca (45% siswa mengalami peningkatan 2 level membaca), pemahaman teks, dan minat baca siswa. Evaluasi program mengungkapkan bahwa pendekatan personal dan integrasi aktivitas menyenangkan berhasil menurunkan kecemasan siswa terhadap kegiatan membaca. Program ini efektif mengatasi tantangan literasi dasar dan direkomendasikan untuk dikembangkan secara berkelanjutan dengan melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan dalam memperkuat budaya literasi di sekolah.

References

Baharun, H., et al. (2021). Pendidikan Transformative: Teori dan Praktik. Kencana Prenada Media Group.

Dalman, H. (2021). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.

Hidayah, N., & dkk. (2023). Penyuluhan Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 123-135.

Kurniawan, A., & dkk. (2022). Peran Mahasiswa dalam Meningkatkan Literasi Baca Tulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5678-5687.

Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. BPFE-Yogyakarta.

Pratiwi, N. (2021). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 89-102.

Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.

Sari, R., & dkk. (2023). Efektivitas Pendekatan Kreatif dalam Pembelajaran Membaca Permulaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 45-58.

Strand, K., Marullo, S., Cutforth, N., Stoecker, R., & Donohue, P. (2003). Community-Based Research and Higher Education: Principles and Practices. Jossey-Bass.

Wiradnyana, I. G. (2018). Literasi Baca-Tulis dan Pembelajaran Berbasis Proyek. Deepublish.